教材分析

　　本科是一片借景抒情的文章，作者以時(shí)間的順序描寫(xiě)了清晨的大海是沉靜的，上午的大海是變化的，夜晚的大海是凄涼的，傍晚的大海是恐懼的，突出作者對(duì)大海的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)目標(biāo)1.正確交流有情感的朗讀課文。

　　2.感受大海的特點(diǎn)，體會(huì)作者的感情。

　　3.學(xué)生感受能力需要培養(yǎng)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受大海的特點(diǎn)體悟作者的思想感情。

　　教具：大海的圖片。

　　教程：

　　一．課前準(zhǔn)備：查找的圖片進(jìn)行展示。

　　二．導(dǎo)入新課：

　　大�？梢杂媚切┰~來(lái)概述？

　　三．新授課。

　　1.初讀課文，初步認(rèn)識(shí)大海的容顏。

　　（1）注意準(zhǔn)確的把握故事結(jié)構(gòu)。

　　（2）根據(jù)課后思考題填空。

　　在課文中作者按照（     ）順序，寫(xiě)了大海的（   ）

　　以及人們對(duì)于大海的（    ）。讀了課文，你覺(jué)得大海的容顏是(    )的。

　　（3）精讀課文，觸摸大海的靈魂。

　　第一步：默讀課文，感受大海的形象。

　　1.   畫(huà)出寫(xiě)大海在不同時(shí)間的顏色。動(dòng)態(tài)和人們感受的語(yǔ)句。然后填寫(xiě)課文思考練習(xí)中的表格。

　　第二步：品讀形象理解海的特點(diǎn)

　　1.   讀一讀大海給你的印象？

　　2.   如果你是航海人，在這樣的海里會(huì)產(chǎn)生什么感受？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想。

　　第三步：誦讀課文。銘刻對(duì)海的記憶。

　　1.   選擇段落讀

　　2.   背誦

　　3.   領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　（1）  朗讀課文

　�。�2）  從課文學(xué)到表達(dá)方法講述鞏固。讀最后一個(gè)問(wèn)并解答。

　　總結(jié)：大海有哪些特點(diǎn)？

　　作業(yè)：習(xí)題2.

　　板書(shū)：

　　朝夕相處

　　清晨沉靜

　　我愛(ài)大海｛中午變化無(wú)窮

　　夜晚…恐怖

　　愛(ài)大海的浩瀚無(wú)際

　　第二課時(shí)

　　時(shí)間

　　教學(xué)活動(dòng)

　　一．    回顧課文的表達(dá)方法

　　二．    新授課。

　　1.   積累內(nèi)化：

　�。�1）  把課后的感受寫(xiě)下來(lái)。

　�。�2）  把文中的四個(gè)詞抄寫(xiě)在自選詞句中。

　　2.   識(shí)字和寫(xiě)字

　�。�1）  注意糾正“粼”“龐”等字的讀音。

　�。�2）  練習(xí)課后的十個(gè)生字

　�。�3）  寫(xiě)好“罩”“嶼”“墨”

　　3.   找出課文中打比方的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。

　　4.   實(shí)踐活動(dòng)：

　　根據(jù)自己的想象和理解畫(huà)一幅畫(huà)。

　　5.作業(yè)：

　　讀背課文。