目標：

　　1.通過搜集資料，自己體驗和相互交流。

　　2.培養(yǎng)學生親近大海，親近自然的情感。

　　教程

　　一、創(chuàng)建交際小情景。

　　1.展開搜集的圖片  2.播放歌唱大海的歌曲。

　　二、小組交流。

　　1.說說自己怎樣了解大海的。

　　2.推薦歌頌大海的詩文。

　　三、全班交流所了解的大海。

　　1.邊討論邊評價

　　四、自由發(fā)言 互動 評價心中的大海

　　五、作業(yè)：寫一寫大海。

　　板書

　　大海的圖片

　　感動：   大海的了解

　　互動評論大海

　　寫一寫大海

　　習   作

　　內容：寫一寫對大海的了解或向往

　　時間

　　教學目標：1.提升學生對大海的認識和理解。

　�。才囵B(yǎng)學生有序表達文章的能力

　�。臣ぐl(fā)學生對大海的向往之情

　　教法：指導法

　　教程；

　　一．明確習作要求

　�。�.寫出對大海的理解和向往

　　2.有序表達心中的大海。

　　二、提示習作方法.

　　了解1.自由表達     2.創(chuàng)意表達

　　3.給大海的美給予贊美

　　如果自己沒見過大海，可以結合實際寫。

　　三、指導修改

　　1.朗讀習作。

　　2.推薦有代表的作品。

　　3.感受感人的事

　　4.體驗習作的樂趣

　　四、1.學生自評   2.師生評價

　　3.師生互改   4.交流成集

　　五．推薦好作到網站。

　　第二節(jié)

　　時間

　　內容       繼續(xù)習作

　　第三課時

　　內    容：作文講評

　　時    間：

　　講評時要抓住本次習作的要求，對共性的問題引導學生評說，不足的可以通過片段改正的方法彌補。講評時要求學生全員參與，倡導學生自評、互評，家長參與指導，從多角度進行評價，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個學生習作中的閃光點和可喜進步。