教學(xué)目標(biāo) : 通過教學(xué)，讓學(xué)生了解阿凡提幫助窮人戰(zhàn)勝巴依的故事，知道阿凡提是個(gè)智慧過人、熱心助人的人。 學(xué)習(xí)課文的生字，用學(xué)過的方法理解有關(guān)的詞語。朗讀課文，運(yùn)用聯(lián)系上下文理解句子意思的方法來理解課文中的有關(guān)句子。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、引題出示阿凡提的頭像圖，問：這是誰？你們有沒有聽過有關(guān)于他的故事? 今天老師就要給大家講一個(gè)有關(guān)于阿凡提的故事——付飯錢。 板書：飯錢

　　二、整體感知 聽教師范讀

　　1.思考：（1）故事中寫到哪些人物？（2）故事寫了阿凡提的一件什么事？

　　2．交流，《付飯錢》這個(gè)故事就在我們的課本上，今天我們就來學(xué)習(xí)12課《付飯錢》，（板書：12.付飯錢 ）齊讀 。

　　打開課本自由讀課文，要求： 讀準(zhǔn)生字的字音，難的字要多讀兩遍，讀通全文。讀完后標(biāo)上自然段號(hào)。

　　三、閱讀理解

　　1．分組讀1——4小節(jié)，填空：窮人（ ）阿凡提幫助，阿凡提（ ）地答應(yīng)了。

　　2．交流：“懇求”、“爽快”是什么意思？1——4節(jié)中還有哪個(gè)詞也表示“爽快”的意思？（一口答應(yīng)。）

　　3．指導(dǎo)讀出“懇求”和“爽快”的口氣。

　　4．那么窮人遇到了什么事？（板書：討飯錢 聞）。他當(dāng)時(shí)說話的語氣是怎樣的？（著急、委屈）

　　5．指名讀、齊讀、分角色讀1——4小節(jié)。

　　6．從這節(jié)中可以看出阿凡提是個(gè)怎樣的人？（熱心助人，板書。） 那么阿凡提又是怎么幫助窮人付飯錢的？同桌分節(jié)讀5——9小節(jié)后回答課文的5——9小節(jié)我們將采用以自主學(xué)習(xí)為主的小組學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)。

　�。�1）復(fù)習(xí)：聯(lián)系上下文理解句子的意思的方法分為哪幾步？（提問——找句子——說句意。）

　�。�2）聯(lián)系上下文理解句子的意思。句子：巴依早就到了，正在同卡子高興地交談著。 說句子，問：巴依為什么早就到了？正在同卡子交談著什么？為什么顯得那么高興？ 這句話是什么意思？說明了什么？ 指導(dǎo)讀卡子的話。

　�。�3）課文中哪一節(jié)是寫阿凡提具體付飯錢的過程的？請(qǐng)讀一讀。

　�。�4）圈出表示阿凡提的動(dòng)作的詞語。

　�。�5）想想怎么做動(dòng)作，請(qǐng)表演一下這一小節(jié)。 交流：出示第七節(jié)，關(guān)于這句，我們也要通過聯(lián)系上下文理解句子的意思。 提問 聯(lián)系上下文找到有關(guān)的句子。 這句話說明了什么？（阿凡提聰明過人，板書；他用巴依對(duì)付窮人的辦法來對(duì)付巴依，幫助了窮人。）

　　3．阿凡提拉著窮人大搖大擺地走后，巴依會(huì)怎么想？請(qǐng)大家說說通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得阿凡提是個(gè)怎樣的人？

　　四、小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì) 12付飯錢 阿凡提 熱心助人 聰明過人