教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

　　3、一邊讀一邊展開想像，感悟香港之夜的美麗景色，體會(huì)作者的語言美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　目標(biāo)2、3

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　播放歌曲《東方之珠》。同學(xué)們，你們知道東方之珠指的是哪里嗎？（板書：香港）指導(dǎo)“港”字的寫法。這節(jié)課我們就隨同語言大師巴金先生去領(lǐng)略那迷人的香港之夜吧（補(bǔ)充板書）。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想哪句話能夠概括課文的主要內(nèi)容，把它畫下來。

　　2、自由讀文后，指名讀畫出的句子。

　　從朋友的這句話中，我們知道了香港之夜的特點(diǎn)，那就是“美”（板書）。那么，香港之夜到底美在哪里，作者又是怎樣描寫的呢？指名讀課文（糾正字音）。其他同學(xué)一邊聽，一邊把自己喜歡的語句畫下來。

　　三、品讀感悟，以讀悟情。

　　1、同桌之間互相朗讀自己畫的句子，互相欣賞。

　　2、指名讀（學(xué)生可能讀到下面的語句）。

　　（1）它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬丈光芒的星的山。

　�。�2）但是，當(dāng)我注意到那座光芒萬丈的“星山”的時(shí)候，我仿佛又聽到了無數(shù)的燈光的私語。

　�。�3）我看見它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼，或者像它們?cè)谧分�，在說話。

　�。�4）那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著車色的交響樂曲。

　　在學(xué)生朗讀時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受香港之夜的美麗。

　　欣賞香港的風(fēng)光圖片，激發(fā)再次閱讀的興趣。

　　3、看著這美麗的風(fēng)光片，你能像作者一樣來贊美一下香港之夜嗎？下面就讓我們?cè)倩氐秸n文中，來讀一讀第五、六自然段，看看誰能通過朗讀讓大家感受到香港之夜的美。（自由練讀——指名讀——評(píng)論——示范讀——齊讀）

　　4、自主質(zhì)疑，合作探究。[=小學(xué)教學(xué)設(shè) 計(jì) 網(wǎng)=www.X X J XSJ.CN=]

　　請(qǐng)同學(xué)們讀一讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊想，把你不懂的地方畫下來。

　　通過小組討論來探究提出的問題。

　　集體交流。

　　四、拓展延伸，布置作業(yè)。

　　搜集有關(guān)香港的照片、圖片、文字等資料，了解更多有關(guān)香港的知識(shí)。

　　假如你是一名小導(dǎo)游，你能編寫一段導(dǎo)游詞向游客介紹一下香港之夜嗎？試著向家長(zhǎng)介紹一下。

　　第二課時(shí)

　　檢查作業(yè)，整體導(dǎo)入。

　　交流同學(xué)們搜集到的有關(guān)香港的照片、圖片、文字等資料。

　　把你編寫的導(dǎo)游詞向“游客”們介紹一下。

　　整體把握，理清順序。

　　自由讀課文，想一想作者是按什么順序?qū)懙�，你是從哪些語句看出來的？

　　學(xué)習(xí)這種“移步換景”的寫作方法。

　　自主選擇，積累詞語。

　　把自己喜歡的段落背誦下來。

　　學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、“港”字的右下方是橫折橫而不是橫折勾；

　　2、“漸”字中間的“車”的最后一筆是提；

　　注意“顆”和“棵”在用法上的區(qū)別。

　　在寫“爽”字時(shí)注意第十筆要寫成豎撇。