教學目標:

　　1、通過讀文，讓學生知道文中的“橋”美在哪里。

　　2、教育學生相處要寬容、溝通，要友愛。

　　3、培養(yǎng)學生快速閱讀，捕捉相關信息的能力。

　　4、認識本課的7個生字。

　　教學重點：理解課文內(nèi)容，弄懂文中的那座橋為什么是美麗的。

　　教學時數(shù)：一課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、導入新課。

　　用課件展示三幅畫面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田間勞動。第二幅：兄弟二人怒目相視。第三幅：兄弟二人在橋頭擁抱。畫外音：在很久很久以前，有一對親兄弟，他們和睦地生活在相鄰的兩個莊園里已經(jīng)20年了，突然有一天兄弟倆發(fā)生了紛爭，結果發(fā)展到反目成仇的地步，可是不久兄弟二人卻和好了。）師：是什么促使他們兄弟二人重歸于好的呢？引出課題。

　　二、獨立閱讀、整體感知。

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。

　　2．交流讀書收獲。

　　三、欣賞品讀、體驗感悟。

　　1．自我欣賞品讀。

　　（1）讀自己喜歡的段落。

　　（2）抽查學生個別讀，師生點評。

　　2．小組欣賞品讀。

　　小組內(nèi)輪讀，互相點評。

　　3．分角色欣賞品讀。

　�。�1）自由找伙伴分角色讀。

　�。�2）指名分角色讀。

　�。�3）揭示文章主題：為什么說這座橋是美麗的？

　　四、回歸生活、拓展延伸。

　　這座橋連通了兩兄弟的莊園，消除了他們的誤會，溝通了兄弟的情感，這是一座連接心靈的橋，是美麗的橋，但更美麗的是木匠的善良和助人為樂的高貴品質(zhì)。

　　1．你想對木匠說些什么？

　　2．說一說身邊善良的人和助人為樂的事。

　　五、檢測識字、掌握方法。

　　六、課外延伸、拓展閱讀。

　　1．讀《閱讀》中相關的文章。

　　2．閱讀“擴展閱讀”中的文章。