第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)引入

　　1、出示第二自然段：“鵝的高傲，更體現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中。”

　　齊讀。

　　2、引入：上節(jié)課咱們通過學(xué)習(xí)，知道了作者從“姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相”四方面表現(xiàn)白鵝高傲的特點(diǎn)。那么作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的？咱們今天還是用讀書、討論的方法來解決你們提出的這個(gè)問題。

　　自學(xué)探究

　　你覺得作者是怎樣具體描寫的呢？請(qǐng)?jiān)诟惺茌^深的詞句邊上寫旁注，并嘗試讀出自己的體會(huì)。

　　討論交流

　　1、小組討論、交流自己的體會(huì)。全斑交流。

　　2、理解“叫聲”

　　a、出示：“厲聲呵斥”、“厲聲叫囂”、“引吭大叫”。

　　聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，說說你對(duì)這三個(gè)詞的理解。

　　(聲音嚴(yán)肅、大聲斥責(zé)、大聲叫喊吵鬧、放開喉嚨大叫)

　　b．聯(lián)系生活，想象“狗的狂吠”是怎樣的情景？(讓人害怕)

　　作者說鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，為什么要這樣寫？

　　(突出白鵝看守門戶的本領(lǐng)；突出對(duì)白鵝的喜愛。)

　　c、小結(jié)：從字面上看，作者好像并不喜歡白鵝，實(shí)際上恰恰是對(duì)它“看守門戶”的本領(lǐng)的贊美。

　　d．有感情朗讀。

　　e、你們喜歡這樣的描寫嗎？文中還有多處這樣的描寫，你能找出來說一說、讀一讀嗎？

　　3、理解“步態(tài)”

　　a、(VCD播放京劇中凈角出場(chǎng)的情景)：同學(xué)們仔細(xì)看這段影片，這是京劇中凈角出場(chǎng)的情景，看后談?wù)勀愕捏w會(huì)。(交流中結(jié)合理解“步調(diào)從容、大模大樣”)

　　b．朗讀第四自然段，加深體會(huì)。

　　c、小結(jié)：作者發(fā)現(xiàn)了鵝與鴨的步態(tài)的些許差別，并準(zhǔn)確地描寫出鵝的步態(tài)特點(diǎn)，寫得這么貼切，他平常該多仔細(xì)觀察啊1

　　d．你在讀文中，還有沒有這樣的體會(huì)？能不能舉例說說呢？

　　4、理解“吃相”。

　　a、聯(lián)系上下文，用自己的話說說鵝“三板一眼、一絲不茍”的吃相。讀出自己的體會(huì)。

　　b．想象“狗偷吃、鵝咬狗”的情景，并讀出其中的趣味。

　　c、交流“人伺候鵝”的情景。

　　5、小結(jié)：作者仔細(xì)觀察，細(xì)致描繪，有詳有略，這種寫作方法值得大家學(xué)習(xí)。

　　課堂練習(xí)

　　1、把自己喜歡的句子找出來，并抄一抄，讀一讀。

　　2、四人小組內(nèi)交流。

　　拓展活動(dòng)

　　簡(jiǎn)介豐子愷，推薦豐子愷作品。

　　板書設(shè)計(jì)

　　課后小記