一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情感。

　　4、聯(lián)系生活實際，能從自己做起，保護(hù)我們賴以生存的地球。

　　二、重點、難點：

　　重點：精讀第3和第5自然段，感受語言文字的美。

　　難點：能通過想象描述枯竭的瀑布的樣子和游人的感受，并寫一段話。

　　三、教學(xué)時間：三課時

　�。ǖ谝徽n時）

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、揭示課題：解釋“葬禮”：一般指人死后所舉行的一種殯葬儀式。

　　2、提問：在“葬禮”前加“特殊的”三字，大家會提出哪些問題？

　　（1）誰舉行葬禮？（2）為什么要為它舉行葬禮？（3）為什么說這是特殊的葬禮？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　�。�1）文中含有生字的詞語，根據(jù)所注拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）查字典、詞典理解下列詞語。

　　枯竭：水源干涸。

　　垂危：病很重將要死去。

　　不辭而別：辭，告別。別，分離。沒有告辭就離開了。

　　奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子。一息，一口氣。只剩下一口氣，形容臨近死亡。課文中指瀑布即將完全消失。

　　下旬：十天為一旬。

　�。�3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　水簾：指瀑布從天而降就像水做的簾子。

　　預(yù)測：預(yù)先推測或測定。

　　喚起：發(fā)出號召使人們奮起。

　�。�4）指導(dǎo)書寫：垂、竭、葬

　　（5）讀一讀，再抄寫詞語。

　　2、再讀課文，給課文分段。思考：如果按“舉行葬禮--瀑布今昔--決心保護(hù)”來劃分，該怎樣分？

　　（1）舉行葬禮：第1自然段。

　　（2）瀑布今昔：第2-5自然段。

　�。�3）決心保護(hù)：第6-8自然段。

　　還可以怎樣分？（第1自然段為第一部分，其余為第二部分）

　　三、課外作業(yè)：

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、朗讀課文，要求流利、正確。