第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事

　　公正，一心為國(guó)的精神。

　　3、歸納段落大意，按課文敘述順序復(fù)述課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　１、朗讀新詞。

　�。病⒙爩懻n后習(xí)題３的詞語。

　�。�、指名朗讀第一至七自然段。

　　二、導(dǎo)讀課文第八至十二自然段。

　�。�、師讀第八自然段。

　　２、自由朗讀第九至十二自然段，同桌分角色朗讀。

　�。�、當(dāng)祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時(shí)，悼公說了什么話？神態(tài)怎樣？

　　投影出示第十自然段，指名朗讀。

　�。础⒅该�朗讀第十一自然段，討論：祁黃羊?yàn)槭裁匆�舉薦自己的兒子祁午？你是從什么地方知道的？

　　投影出示第十一自然段，在“我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我們仇人或親人”的下面加橫線。齊讀，問：祁黃羊一心想的是什么？

　　小結(jié)：由此可見，祁黃羊真是以國(guó)家利益為重，一心為公，不但外舉不避仇，還能做到內(nèi)舉不避避親。板書：不避親

　�。怠⒓热贿@樣，為什么祁黃羊不先推薦自己的兒子祁午，而要先推薦解狐呢？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的？

　　投影出示，對(duì)比分析：

　　“我看解狐就很不錯(cuò)。”祁黃羊想了想，鄭重地說。

　　“看來只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了。”祁黃羊想了想，又鄭重地說。

　　提示：祁黃羊前后兩次推薦，說話時(shí)的神態(tài)有沒有不同？（在“想了想”、“鄭重”下面加著重號(hào)）

　　從中你能看出祁黃羊是個(gè)什么樣的人了嗎？（祁黃著考慮的確實(shí)首先是真正能為國(guó)出力的能人）

　�。�、引讀第六自然段。

　�。�、男女生分角色朗讀第九至十二自然段。

　　二、快速朗讀課文（或默讀），小小組合作討論各段的段落大意，然后交流。

　　四、根據(jù)課文的敘述順序，復(fù)述課文。

　�。�、理清順序：

　　因病辭職

　　外舉不避仇

　　內(nèi)舉不避親

　　２、學(xué)生試口述，同桌互述。

　�。场⒅该�口述。

　　五、總結(jié)全文。

　�。�、齊讀課文。

　�。�、說說祁黃羊是個(gè)什么樣的人。

　　六、作業(yè)：

　�。�、寫了下列詞語的近義詞。

　　推薦慎重才能重任

　�。�、照樣子寫詞語。

　　代替（“代”與“替”意思相近）：

　　安危（“安”與“危”意思相反）：