第二課時

　　一、復(fù)習前課

　　1、請學生說說回憶第一段寫了什么？（外形）

　　2、作者是怎么寫的呢？（請學生帶感情背誦）

　　二、細讀課文

　　1、學習第二自然段

　�。�1）、通過昨天的學習，我們知道了燕子的模樣，那么著可愛的精靈是什么時候來到我們身邊的呢？（春天）

　�。�2）、自由讀這一段，想想它描繪了春天里的哪些事物？用橫線劃出來。它們是什么樣的？圈出描寫的詞語。（微風--吹拂；細雨--灑落；柔柳......）

　�。�3）、重點品味描繪春天的句子

　　A、出示小黑板。

　　指名口頭填空第一句。（吹拂、灑落）你有什么樣的感覺？（舒服、愜意......）你怎么讀出這個感覺？（示范讀，教師評價）

　　指名口頭填空第二句。（展開）你怎么讀出柳葉的嫩呢？（示范讀，教師評價）

　　指名口頭填空第三句。（趕集似的，爛漫無比）你怎么理解“趕集似的”？說明花草很多，很熱鬧......）你準備怎么讀？（教師評價）

　　B、在這樣美的春天里，還有燕子從南方--趕來了，為春天增添了許多--生趣。生趣是什么意思？（生機和趣味）大家想象一下這樣的場面，有什么感覺？（高興、興奮......）

　　C、完整地練讀--分小組比賽讀--齊讀

　　（4）、指導(dǎo)背誦

　　A、理思路：春天到了，微風和細雨怎樣？柔柳怎樣？青草怎樣、綠芽、鮮花怎樣？小燕子又怎樣？

　　B、同桌互背。

　　2、學習第三自然段

　�。�1）、理解內(nèi)容：

　　A、自瀆：思考這一段寫了燕子的哪個方面？（飛行的形態(tài)）

　　找出描繪的詞語。（斜著、掠過、橫掠......）

　　B、掠過寫出了什么？（飛的速度快）（板書：快）

　　橫掠寫出了什么？（飛得輕）（板書：輕）

　�。�2）、指導(dǎo)朗讀

　　A、小燕子飛得又輕又快，我們應(yīng)該怎么讀？（輕快）

　　B、指名讀，評價--齊讀。

　　（3）指導(dǎo)背誦

　　A、燕子圖片演示。（指名表演）

　　B、練背--齊背（教師同時演示）

　　3、學習第四自然段

　　（1）、過渡：燕子輕快地飛呀飛，累了，就--停在電線上休息。（板書：休息）

　�。�2）、默讀。找出比喻句，說明把什么比做什么？（板書：電線--五線譜；燕子--音符）

　�。�3）、比較：教師故意讀錯“痕”“為”根“，請學生說說哪個好。

　�。�4）、指導(dǎo)朗讀：飛倦了怎樣讀？春天的歌怎樣讀？

　�。�5）、指導(dǎo)背誦：

　　三、總結(jié)課文

　　學習這一課，我們認識了春天里活潑可愛的燕子。在外形上，它有著--（指名說），它在春天里到來，輕快地飛到我們身邊，連休息的姿態(tài)都那么美。

　　讓我們以飽滿的熱情一起讀它。

　　四、布置作業(yè)

　　1、完成練習冊。

　　2、圍繞春天景物寫一篇日記。

　　附板書：

　　羽毛烏黑光亮

　　外形翅膀俊俏輕快

　　尾巴剪刀似的

　　3、燕子春天趕來

　　飛行快，輕

　　休息電線--五線譜

　　燕子--音符