學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

　　3、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。

　　教學(xué)重、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。

　　教學(xué)時間：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題，交流資料。

　　關(guān)于文成公主，你都知道些什么？

　　師述：文成公主知書達理，不畏艱險，遠嫁吐蕃，為促進唐、蕃之間經(jīng)濟文化交流，增進漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個故事。

　　二、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問。

　　三、交流匯報閱讀收獲。

　　1、匯報朗讀。要求：用講故事的語氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

　　請學(xué)生分部分朗讀課文，通過師生評價，把課文讀好。

　　2、交流疑問。

　　a.為什么“他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？

　　引導(dǎo)：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一樣，只有頭上花不一樣，這也是唯一能看出區(qū)別的地方；鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。

　　b.公主怎能背得動乃巴山呢？

　　引導(dǎo)：為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。

　　四、練習(xí)簡要講述這個故事。

　　1、導(dǎo)語激趣：這個故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講？

　　2、自己練習(xí)講述。

　　3、指名講述，進行評價。

　　評價中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚---進藏途中---貢獻。要重點講進藏途中發(fā)生的幾件小事。

　　五、課外拓展。

　　搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事。

　　課后反思：