第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，理解課題：

　　1老師范讀《漁歌子》，你能感受到什么？

　　2你們了解詞嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。

　　3簡(jiǎn)介詞的內(nèi)容。

　　4簡(jiǎn)介作者背景：

　　張志和：在朝廷作國(guó)小官，后來(lái)隱居在江湖上，自稱”煙波釣徒“。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來(lái)再現(xiàn)自己隱居生活的樂(lè)趣。

　　二、渲染氣氛，理解詞義：

　　1配樂(lè)朗讀，營(yíng)造氣氛。

　　2自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。

　　3指名朗讀，師生正音。

　　4自由學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。

　　5小組交流學(xué)習(xí)成果。

　　6全班交流；教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　7教師小結(jié)：

　　這首詩(shī)有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩(shī)寫(xiě)成的山水畫(huà)。

　　三、反復(fù)吟誦，感悟意境：

　　1教師范讀，再入意境。

　　2自由朗讀，邊讀邊想象每一個(gè)畫(huà)面。

　　3指名朗讀，教師指導(dǎo)。

　　4小組輪讀，相互欣賞。

　　5感情朗讀，感悟意境。

　　四、積累語(yǔ)言，拓展延伸：

　　1有感情地背誦《漁歌子》。

　　2到課外找一找有關(guān)描寫(xiě)景物的詩(shī)詞，讀一讀，背一背。

　　3默寫(xiě)兩首古詩(shī)。