一、教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。
2、讀懂“習(xí)作要點討論”，通過討論進一步領(lǐng)會介紹做小制作類習(xí)作的寫作要領(lǐng)：講明所用的材料、制作的方法和過程。
3、弄清習(xí)作要求，摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。
二、作前準(zhǔn)備
認真想一想，需要哪些材料，應(yīng)該怎么做。把材料帶進來。
三、教學(xué)設(shè)計
�。ㄒ唬┭凶x例文，感知寫法
1、人人都有一雙能干的手，它能創(chuàng)造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創(chuàng)造出了什么。
2、自讀思考：
�。�1）例文寫了什么？（2）為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點？
3、交流總結(jié)：抓住介紹的要點--制作所用的材料、制作的方法和過程。重點要把制作的具體方法和過程交代清楚，動詞運用很準(zhǔn)確。為了使習(xí)作生動，可以寫進遇到的困難及其克服的過程。
�。ǘ┟鞔_要求，現(xiàn)場制作
1、師明確要求：
（1）動手做一做，記住制作過程，以及制作中發(fā)生的小插曲。
�。�2）虛心聽一聽，傾聽別人的意見。
�。�3）詳細記一記，記下制作的材料，制作的過程，記下小插曲，以及心情的變化。
2、生動手制作，師巡回指導(dǎo)。3、組織生生之間的互評。4、指導(dǎo)大家記一記。
�。ㄈ┰~語超市
笨手笨腳奇思妙想精雕細琢畫龍點睛
不聽使喚折折疊疊妙手巧繪神來之筆
笨拙可愛咬牙切齒心灰意冷煩躁不安
半途而廢有始有終嘖嘖稱贊愛不釋手
�。ㄋ模┬薷牧�(xí)作
１、自改。２、找朋友互改。３、指名讀，集體修改。
�。ㄎ澹┲`寫習(xí)作
