教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)課文的14個(gè)生字，理解37個(gè)新詞語(yǔ)的意思。能在指定的詞語(yǔ)中正確使用“的、得、地”。

　　2．會(huì)用“價(jià)廉物美”“吸引”各寫(xiě)一個(gè)句子；能給句子加上頓號(hào)，并能說(shuō)出頓號(hào)的作用。

　　3．能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文，能有感情地朗讀課文，能背誦課文第1、2自然段。

　　4．感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開(kāi)放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)小鎮(zhèn)早晨不同的特點(diǎn)、不同的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受小鎮(zhèn)生機(jī)勃勃的氣氛，正確使用“的、地、得”。

　　第1課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解“恬靜、醒目、晶瑩”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．能用看課題推想內(nèi)容的方法閱讀課文，了解小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

　　3．能有感情地讀課文第1自然段，并會(huì)背誦。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1．揭示課題，推想內(nèi)容。

　　(1)出示課題，讀一讀，想一想，說(shuō)說(shuō)看了課題，你想知道些什么？

　　(2)學(xué)生發(fā)言交流，教師引導(dǎo)，師生共同歸納：課文寫(xiě)了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的情景或特點(diǎn)？

　　2．聽(tīng)錄音，了解課文大致內(nèi)容。

　　邊聽(tīng)邊思考：課文寫(xiě)了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點(diǎn)？分別在課文的哪幾個(gè)自然段？

　　3．自學(xué)課文。

　　(1)讀通課文，讀準(zhǔn)字音，生字要多讀幾遍。

　　(1)劃出生字組成的詞語(yǔ)，想想詞義，查字典理解下列詞語(yǔ)的意思：

　　搖槽聲恬靜醒目?jī)r(jià)廉物美招攬

　　(3)讀課文，劃出寫(xiě)小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)的主要句子。

　　4．檢查自學(xué)。

　　(1)指名分自然段讀課文，要求正確、流利。

　　(2)說(shuō)說(shuō)上面詞語(yǔ)的意思，提出不理解的詞語(yǔ)。

　　(3)讀讀寫(xiě)小鎮(zhèn)早晨三個(gè)特點(diǎn)的句子。

　　5．學(xué)習(xí)課文第1自然段

　　(1)指名讀課文，思考：城市的早晨與蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨有什么不同的地方？

　　(1)口頭填空：

　　()的早晨的()的()聲()的。

　　(3)板書(shū)：短促的喇叭聲悠閑的搖槽聲

　�、僦该麑W(xué)生用聲音模擬這兩種不同的聲音(或用錄音)，其他同學(xué)體會(huì)這兩種聲音給人不同的感受。(理解“短促、悠閑”)

　�、诖钆湓~語(yǔ)：

　　短促的喇叭聲驚醒

　　悠閑的搖櫓聲喚醒

　　“驚醒”和“喚醒”在句子中各含什么意思？在這里為什么不能調(diào)換？

　�、壅f(shuō)說(shuō)：()聲驚醒了()()聲喚醒了()

　�、芊謩e讀這兩句話，體會(huì)它們的不同。

　　(4)有感情地讀課文第1自然段，體會(huì)城市、小鎮(zhèn)早晨不同的特點(diǎn)。

　　自由讀、對(duì)比讀(城市、小鎮(zhèn))、齊讀。

　　(5)指導(dǎo)背誦。

　　6．作業(yè)。

　　(1)正確、流利地讀課文。

　　(2)抄寫(xiě)課后生字、詞語(yǔ)3遍。