教學(xué)目標(biāo)

　　1．  通過口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生知道什么是溝通，怎樣與人溝通，理解生活中常常需要溝通。

　　2．  知道與人溝通不但要說清事情，還要講禮貌，態(tài)度坦率、誠(chéng)懇，充分考慮到別人的感受。

　　教學(xué)難、重點(diǎn)

　　1．  培養(yǎng)學(xué)生把事情說清楚的能力。

　　2．  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通應(yīng)講究的方式方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　1．  創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　�。�1）    同學(xué)們，你們看（圖片）——小紅一早去吃早飯時(shí)，服務(wù)員不小心把牛奶灑到了她的身上，小紅只好回家換衣服。等她到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)開始上課了。老師當(dāng)眾批評(píng)了小紅。如果你是小紅會(huì)怎么想怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解，這時(shí)需要跟老師溝通。）

　�。�2）    在生活中需要與人溝通的時(shí)候很多。所以掌握與人溝通的技巧是很重要的。這節(jié)課我們就來練習(xí)與人溝通。（板書課題）

　�。�3）    自由讀教材的文字部分�？纯瓷�活中什么情況需要與人溝通，溝通時(shí)要注意什么。（自由匯報(bào)）

　　2．  模擬情境，分層次指導(dǎo)。

　�。�1）接著上面的圖片預(yù)設(shè)三種溝通方式：

　　小紅馬上哭了起來，一句話也不說就回到了自己的座位上。

　　小紅馬上大聲爭(zhēng)辯道：“我不是故意遲到的，你不該這樣責(zé)備我，要不請(qǐng)你去問我媽媽！”

　　小紅輕聲對(duì)老師說：“老師，對(duì)不起！吃早飯時(shí)服務(wù)員弄臟了我的衣服，我因?yàn)榛丶覔Q衣服才遲到了。”

　　請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪種方式最好，為什么，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解溝通不僅要把事情說明白，還要講禮貌，態(tài)度坦率、誠(chéng)懇，語(yǔ)氣合適，并要充分考慮對(duì)方的感受。

　�。�2）    提供兩個(gè)模擬情境：

　　你的同桌誤以為是你把他的學(xué)弄壞了。

　　某一天，爸爸答應(yīng)陪你去游樂園，卻沒去成，你很失望。

　　小組內(nèi)練習(xí)，再在全班展示。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，總結(jié)哪些溝通方式更好。

　　3．結(jié)合生活，擴(kuò)展延伸。

　　（1）請(qǐng)同學(xué)合作，再組內(nèi)練習(xí)說一說自己在日常生活中與人溝通的實(shí)例，互相交流一下，哪種溝通方式自己最滿意，哪種做法應(yīng)該改正。

　　（2）有選擇地全班展示。

　　4．師生共同總結(jié)與人溝通的一些方式方法。