教材簡析

　　《遇到難題想辦法》是本單元“能說會寫”中的口語交際課。本課教材安排了一段文字和一幅插圖兩部分內(nèi)容。文字說明了本次口語交際的形式是“結(jié)合實(shí)際交流”。插圖表現(xiàn)的是幾位同學(xué)正在商量解決問題的情景。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際是聽與說雙方互動過程。”為此，本課充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在互動中實(shí)現(xiàn)交際，在交際中發(fā)展傾聽、應(yīng)對能力和自主創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過交流，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成愛動腦筋，善于思考，積極主動解決問題的良好習(xí)慣。

　　2.激發(fā)學(xué)生樂于與人交流的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生愛動腦筋、勤于思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)時間

　　一課時。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

　　同學(xué)們，你們一定知道“世上無難事，只怕有心人”這句話吧。在日常生活或?qū)W習(xí)中我們可能經(jīng)常會遇到一些難題，你們是怎么做的呢？請看這幾位小朋友遇到什么難題了?(多媒體播放幾位同學(xué)訴說自己遇到的難題的畫面)

　　這節(jié)課我們就來討論一下“遇到難題想辦法”(板書課題)

　　二、明確要求，交換意見

　　1.學(xué)生自由讀課文，想一想課文都提示了什么？

　　2.指名回答：

　　(1)生活、學(xué)習(xí)中有時會遇到一些難題，不知怎么辦好。

　　(2)挑選有代表性的難題，大家共同討論，想出解決的好辦法。

　　(3)評一評誰的辦法好。

　　三、分組討論，自主交流

　　1.學(xué)生分組討論，師巡視指導(dǎo)，相機(jī)參與交流，并注意搜集有代表性的難題。

　　根據(jù)學(xué)生匯報情況，教師整理有代表性的難題并一一板書：

　�。�1）放學(xué)回到家發(fā)現(xiàn)自己沒有記明白作業(yè)怎么辦？

　　（2）在家里或?qū)W校遇到陌生人糾纏怎么辦？

　�。�3）老師、家長或同學(xué)對我產(chǎn)生誤會，冤枉了“我”怎么辦？

　�。�4）遇到交通、火災(zāi)等緊急事故怎么辦？

　�。�5）出現(xiàn)了“厭學(xué)”“煩躁”等不好的情緒怎么辦？

　�。▽W(xué)生選擇難題，小組討論，商量解決問題的辦法。師巡視指導(dǎo)，相機(jī)參與交流。）

　　教師提供一些常識，如必須記住的電話號碼：匪警電話110，火警電話119，急救電話120，交通事故122，自己家電話，爸媽電話，老師電話等。

　　四、提出問題，表演解決

　　1.各小組匯報自己小組遇到的難題及解決的辦法。（學(xué)生匯報時要做到態(tài)度自然大方，表達(dá)清楚、明白，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，用詞正確，語言通順；要使用禮貌用語。）

　　2.師從各小組介紹的情況中挑選有代表性的二、三組表演。每表演完一組師生共同評議一下。讓學(xué)生充分地展示。（評價時要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處）

　　五、師生總結(jié)，深化主題

　　困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。困難是礁石，海水敢于進(jìn)擊才激起美麗的浪花。同學(xué)們，只要戰(zhàn)勝困難，走出困境，成功就會永遠(yuǎn)屬于你！