教學目標：1、正確、流利地朗讀歌謠，掌握形聲字的基本構字原理，激發(fā)學生主動識字的愿望。

　　2、認識6個生字，能正確、工整地書寫12個生字。

　　教學重難點：1、進一步掌握和運用形聲字的構字特點和規(guī)律。

　　2、能夠工整、熟練地書寫12個生字。

　　教學準備：生字卡片

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、情境導入

　　今天我門來學習一種新的識字方法。

　　板書課題

　　二、識字教學

　　1、學生自由讀歌謠，圈出不認識的字。

　　2、用自己喜歡的方法認識那些不會的字，并把歌謠再讀給同桌聽一聽。

　　3、指名讀歌謠。

　　說一說讀過歌謠知道了什么？

　　4、出示本課生字，學生認讀。

　　找一找哪些字是形聲字，指一指它們的聲旁和形旁各是什么。用這些字適當組詞造句。

　　三、練習鞏固

　　1、想想看，自己認識哪些形聲字，說說它的聲旁和形旁。

　　引導學生想一想，除了形聲字以外，還學過哪些這樣既有規(guī)律又有趣的字。

　　2、總結識字方法：

　　掌握和運用漢字的構字規(guī)律，如形聲字、會意字、象形字的特點，可以自己認識許多新字，并能知道它們的意思。

　　四、總結

　　今天你們有什么收獲？

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設情景

　　上節(jié)課我們學習了怎么樣認字，本節(jié)課我們來學寫這些有規(guī)律的生字。

　　二、寫字

　　1、出示12個生字，指名認讀。

　　2、請學生認真觀察這些字，找出形聲字并分組。

　　第一組：澆、燒、撓、翹、曉、饒

　　第二組：“秘密”是一對同音。引導學生仔細觀察，看看它們有什么不同。

　　想一想自己知道哪些秘密，從而可以得出在更好的語言環(huán)境中理解這個詞的意思。

　　3、學生掌握練字方法，余下的字自己練寫。集體評議。然后把不滿意的字再練習寫寫。

　　三、練習鞏固

　　四、小結