教材分析：
本單元以“自然風(fēng)光”為主題，因此，本次“語文七色光”圍繞這一單元主題安排了這樣四項學(xué)習(xí)活動：1、教材出示了兩組分別是同音字和形近字選字組詞的練習(xí)和給句子加標(biāo)點符號；2、在日積月累中積累描寫山川、湖泊和花草樹木的詞語，借助圖片了解大意，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的興趣；3、是介紹我國著名的河流、高山、湖泊和樓閣名稱；4、是聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生加深對單元主題的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想情。
教材處理：
1、變教材板塊呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機的整體，為學(xué)生提供一個符合認知水平的語言環(huán)境。 2、由于本單元所學(xué)內(nèi)容是以“自然風(fēng)光”為主題，所以本節(jié)課把參觀游覽介紹我國著名的江河、高山、湖泊和樓閣為情境導(dǎo)入，由此激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)理念：
以參觀游覽為線索，創(chuàng)設(shè)了一個走進自然、親近自然的情境，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中悟，悟中得，利于對本單元主題內(nèi)容的理解，對學(xué)生進行愛國主義精神的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過選詞填空組詞，使學(xué)生能區(qū)別并正確運用四組同音字或形近字。
2、結(jié)合語境會給句子加上正確的標(biāo)點符號。
3、借助圖片理解描寫風(fēng)景的詞語，積累有關(guān)景物描寫的四字詞語。
4、了解我國四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名樓，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
5、認真聽故事，能抓住故事主要內(nèi)容講故事。
教學(xué)重、難點：
正確使用標(biāo)點符號和積累四字詞語。
教具準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生搜集關(guān)于山川、湖泊的圖片和四字詞語。
2、利用教師備課系統(tǒng)中的多媒體資源的部分圖片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 ，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天又到我們大家熟悉的語文實踐活動課了，你知道課題是什么嗎？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書課題：語文七色光
那就讓我們乘著七色飛船到七色樂園中去游覽祖國的風(fēng)景名勝吧！
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、日積月累。
�。�1）、瞧，這里的風(fēng)景多美呀！（課件播放日積月累1、看圖學(xué)詞語的插圖）。
�、�、請同學(xué)們欣賞這風(fēng)處美景，誰能用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語來概括所看到的景色。
�、�、根據(jù)學(xué)生的回答板書，枝繁葉茂、碩果累累、綠草如茵。
③借助圖，說說對詞語的理解，然后可試著說一句話，達到學(xué)以致用。
�。�2）、擴展：看過秀美的景色，讓我們再來欣賞幾幅山水畫面。（播放有關(guān)山水課件）
引導(dǎo)說出描寫山川湖泊的詞語，讀熟，動筆寫下來，能多寫盡量多寫。
2、知識窗
(1)同學(xué)們看過這么多秀美山河后，你們的心情一定非常激動。其實我們祖國的這樣的名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，有許多山川，河流聞名于世，你知道的有多少呢？
出示問題：
四大江河
五岳：
五大湖泊：
江南三大名樓：(學(xué)生回答，不足處補充適當(dāng)插入圖片進行介紹)
(2)擴展：你還知道哪些有名的風(fēng)景區(qū)？
出示問題：
四大江河
五岳：
五大湖泊：
3、練的第2題
同學(xué)們，剛才你們又說出了一些有名的風(fēng)景區(qū)(廬山、日月潭、黃果樹瀑布)，那你們知道他們有哪些特點？能用一句話來概括一下這些風(fēng)景區(qū)嗎？
(1)根據(jù)學(xué)生的回答板書，但不寫標(biāo)點符號。
(2)這些句子沒有標(biāo)點，如果你給加上正確的標(biāo)點，你就可以看到美景了。
(3)指導(dǎo)讀這三句話，加深理解。
4、聽的訓(xùn)練
老師講《日月潭的傳說》，學(xué)生聽，要求記住故事的主要內(nèi)容，然后把故事講給大家聽。
5、練后第1題
同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，欣賞了美麗的景色，游覽了祖國的江河、高山、湖泊和樓閣，下面我們來做一個輕松的游戲(給長的很像的字寶寶找家)
出示練第1題，學(xué)生辨析組詞
這幾個容易混淆，用錯的字，你要用好辦法記住啊!在今后的習(xí)作中會用到的。
