一、 激趣引入

　　1、同學(xué)們，看黑板上貼著好多漂亮的星星，紅色的送給積極回答問(wèn)題的同學(xué)，黃色的送給愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)的。如果你覺(jué)得自己做得好，你就可以直接來(lái)黑板上摘，高興嗎？

　　2、幻燈出示課本插圖

　　師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看畫(huà)面上都有什么？

　　師總結(jié)過(guò)渡：教室的窗前，綠樹(shù)成蔭，兩只小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出來(lái)玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？

　　我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課。

　　3、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、質(zhì)疑：

　　師：看到題目后，你想知道什么？

　　三、初讀課文：

　　1、看大屏幕，用自己喜歡的方式讀課文。（課件出示課文原文）

　　2、指名讀，不同形式練讀。

　　3、讀完以后，你知道了什么？

　　四、識(shí)字：

　　1、課文里有幾個(gè)生字小朋友想考考你，看你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)它們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（你們真勇敢�。�

　　2、出示6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，不同形式讀。（課件出示帶拼音的生字）

　　3、看著拼音你們會(huì)讀，那不看拼音還會(huì)不會(huì)？（課件出示去拼音的生字）

　　鳥(niǎo)（你是怎么記住它的？）課（組詞，用詞說(shuō)話）你、我（組詞）

　　4、我們又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字小朋友，老師告訴你，把它們放到課文里，你會(huì)讀得更流利，你們相信嗎？試試看。

　　學(xué)生練讀。

　　5、師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真！老師告訴你，一個(gè)小圓圈“。”一個(gè)小問(wèn)號(hào)“？”都表示一句話。誰(shuí)能最快地?cái)?shù)出來(lái)這首詩(shī)一共幾句話？（4句）

　　6、同學(xué)們認(rèn)真觀察每句的最后一個(gè)字，看哪位同學(xué)最聰明，能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（課件提示學(xué)生最后一個(gè)字）

　　7、生：最后一個(gè)字的韻母都是ao，

　　師：你們真棒！老師告訴你們：這叫“押韻”。詩(shī)歌都是押韻的，這樣讀起來(lái)更好聽(tīng)，就像唱歌一樣。你們?cè)敢庠僮x一遍嗎？（課件出示課文）

　　8、學(xué)生練讀后指名讀。

　　五、細(xì)讀課文

　　1、 師：小鳥(niǎo)在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么說(shuō)的？為什么叫小鳥(niǎo)輕點(diǎn)叫？把它們趕走不行嗎？（帶問(wèn)題感悟、指導(dǎo)朗讀）

　　2、 反復(fù)練讀，（滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育）。

　　3、 深化主題：

　　師：這位小朋友做的好不好？你想學(xué)習(xí)他什么？

　　4、 師總結(jié)：他上課專心聽(tīng)講，不受外面環(huán)境的影響，真值得我們學(xué)習(xí)。

　　六、寫字

　　1、 師：剛才又有幾個(gè)生字娃娃悄悄告訴老師，看你們學(xué)得那么認(rèn)真，也想和你們交朋友呢！ 你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、 師分別出示生字卡片（小、下、了、不），先搶讀，后不同形式練讀。

　　分別練習(xí)組詞、說(shuō)話、意思找反義詞、記憶字形方法。

　　3、 師：你想學(xué)會(huì)寫它們的名字嗎？

　　師在投影儀下范寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察該字在田字格中的位置。

　　4、 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、 投影學(xué)生作品，指名說(shuō)一說(shuō)他寫的好在哪？不好在哪？應(yīng)該怎么改？

　　七、鞏固延伸

　　1、 同學(xué)們，你們喜歡逛超市嗎？一進(jìn)門先要做什么？（生：提籃子、推小車）

　　2、 老師今天也推來(lái)了幾輛小車，我們要進(jìn)行一次，詞語(yǔ)搬家比賽，找自己喜歡的詞語(yǔ)放到 小推車?yán)铮�看誰(shuí)找的又快又多？

　　3、 學(xué)生找詞，師巡視指導(dǎo)。

　　4、 指名匯報(bào)。