教學目標

　　（一）知識與技能：

　　1 通過自主認讀詞語，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。

　　2了解包含因果關系的復句，并會正確運用。

　　3 積累名言警句。

　　4 通過讀成語故事，引導學生理解成語故事，積累成語，受到啟發(fā)。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。

　　（三）情感、態(tài)度和價值觀：

　　激發(fā)學生學習語言的興趣和探索讀書的好方法。

　　教學重點：正確理解詞語和句子。

　　教學難點：理解關聯(lián)詞的作用，并能熟練運用。

　　教學安排：1課時

　　一.學習“讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么”：

　　1、學生自由讀詞。

　　2、指名讀。

　　3、在小組中說說這些詞語的含義。(小學 教 學 設計網(wǎng)www.XXJxSj.CN-更多精彩教案)

　　4、全班交流，理解詞語意思。

　　5、談談你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二.學習“讀一讀，用加點的詞語寫句子”：

　　1.學生自由讀句子。

　　2.說說加點的詞語在句子中的作用。

　　3.師講解轉(zhuǎn)折。

　　4 用這些關聯(lián)詞寫句子。

　　三.學習“讀一讀，記一記”：

　　1.學生讀句子，指名讀。

　　2.你知道這些句子的意思嗎？學生交流。

　　3.回想句子的意思，嘗試背一背。

　　四.學習“成語故事”

　　1 自由讀故事。

　　2 說說故事告訴了我們什么？

　　3 學習了故事給你什么啟發(fā)？

　　習作　我開的小店

　　教學目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1、能按照一定順序表達的能力并努力做到詳略得當。

　　2、表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。

　　3、能夠修改自己的文章。

　�。ǘ�）過程與方法

　　1、課前觀察了解：課中交流、梳理所搜集的素材，獨立習作，師巡視輔

　　導：交流習作，修改提升。

　　2、觀察、體驗生活法、合作探究法等。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價值觀

　　1、培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

　　教學重難點：培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力。。

　　課時劃分：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　如果有一天，有一間小店完全屬于你，你會有怎樣的感覺?從現(xiàn)在開始，你就是一家小店的店

　　二、想象能力

　　你的小店會開在哪里?店名是什么?有多大?里面是怎樣裝飾的?

　　你的小店將會經(jīng)營哪些商品?你會采取什么方法來吸引顧客?

　　小店里會發(fā)生些什么故事?小店會給你帶來怎樣的快樂或苦惱？

　　三、 敘事能力。

　　1．有條理地介紹你的小店，敘述可能會在小店里發(fā)生的故事。把你認為重要的方面說清楚說具體，其他次要的內(nèi)容可少寫或一筆帶過。別忘了。

　　2、你是以店主的身份在介紹!

　　作文寫好后讀給同學們聽聽。如果同學們都想看看你的小店，那你的作文就成功了

　　3 學生獨立作文。

　　第二課時

　　一、講明習作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。

　　二、交流習作，互相提升。

　　1、組內(nèi)互相交換看對方習作，組內(nèi)互評。

　　2、共同評議是否寫出了“我的小店”。-

　　3、共同修改。

　　4、推薦組內(nèi)同學讀習作，大家欣賞。

　　5、針對某些情況，有目的講評。

　　6、集體修改。

　　三、自我修改，延伸課外。

　　1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。

　　2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。

　　四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。