學習目標：

　　1、學會十個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、正確理解課文內容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質以及麻雀對平凡生活的熱愛。

　　4、通過細膩的語言文字想象畫面，引導學生感悟作者語言表達的精妙。

　　教學重點：

　　通過引導學生品讀麻雀飛行時的不知疲倦和樣子的可愛，感受它生活的平凡、忙碌與快樂。

　　教學難點：

　　理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質以及麻雀對平凡生活的熱愛。

　　教時：一課時

　　教程：

　　一、破題導入：

　　1、解釋題意。

　　2、質疑：看到了什么？為什么隔窗看？有什么感受？……

　　二、自學感知：

　　1、自瀆課文思考：文章圍繞“隔窗看雀”寫了什么內容？

　　2、檢查生字，指名回答。

　　三、點撥交流：

　　學習“行動、樣子”部分。（默讀勾畫）

　　1、我看到了什么？（談完就讓學生讀）

　�、磐忍�：抓“不停、好象”指導

　�、莆猜N：

　�、巧眢w飛：抓“常常、一模一樣、非常可愛”指導

　　2、麻雀這樣的行為舉止給我留下了怎樣的感覺？（不知疲倦、可愛、充滿生機和活力等）

　　師：僅僅給我這樣的感覺嗎？

　　學習“思索”部分（默讀勾畫）

　　1、品讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”

　　⑴解讀表層意思

　�、坡�(lián)系上、下文理解

　　①忙碌：不停地飛來跳去、“低飛、跳躍……活著”（省略了什么）

　�、谄接梗�“不會，也不會，不能，從…到、從…到，市井、那么、連”

　　2、師：在作者心里，麻雀是生活的強者，是人類生活的活標點。

　　3、讀讀第九段，想象畫面：從中你感受到什么？（喜歡麻雀）

　　為何這樣喜歡？（喜歡它的樣子，它對生活的態(tài)度）

　　它對生活是怎樣的態(tài)度？（“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”）（“在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活”）

　　現(xiàn)在，你怎樣理解這句話？（聯(lián)系全文和實際談）

　　四、總結提升

　　1、師：現(xiàn)在，你們認為我擱窗看的究竟是什么？（對生活的態(tài)度，再次朗讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活”）

　　2、此刻，你們對麻雀有了什么新看法？