教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)“仞、茁、翱”三個(gè)漢字，學(xué)會(huì)“岡、源”等八個(gè)生字。

　　2. 隨課文理解：萬(wàn)仞、茁壯、翱翔、英秀等詞語(yǔ)。

　　3. 讀懂詩(shī)，知道詩(shī)中將少年比喻成什么？為了突出少年的那些特點(diǎn)。

　　4. 有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，感受作為少年的自豪感，從而產(chǎn)生奮發(fā)自強(qiáng)的信念，讓生命煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句、體會(huì)詩(shī)意、激發(fā)情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：讀熟詩(shī)句，做好預(yù)習(xí)工作。

　　教師：生字卡片、掛圖、生詞板

　　教時(shí)：2

　　第一課時(shí)

　　一.導(dǎo)入新課：

　　一個(gè)人的一生要經(jīng)歷幾個(gè)階段，你們知道，你們現(xiàn)在正處于什么時(shí)期嗎？（少年）

　　少年時(shí)期是最值得我們羨慕的，想知道我們羨慕你們什么嗎？用一首詩(shī)告訴你們吧。

　　板書(shū)課題：少年

　　二.檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1. 認(rèn)讀生字、生詞。

　　2. 指名讀詩(shī)句。

　　3. 學(xué)生交流從詩(shī)中了解了些什么？

　　三.整體感知課文：

　　1. 匯報(bào)你讀懂和不明白的地方。

　　2. 釋疑：

　　3. 梳理詩(shī)的內(nèi)容。

　　作者說(shuō)少年像什么？

　　板書(shū)：太陽(yáng)（高山的）源泉小樹(shù)小鷹乳虎刀刃英秀

　　四.讀熟整首詩(shī)：

　　五.學(xué)寫(xiě)生字：

　　1. 再次認(rèn)讀生字：

　　2. 范寫(xiě)“鷹”，提示被包部分筆畫(huà)多，要寫(xiě)緊湊。

　　3. 學(xué)生練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一.復(fù)習(xí)鞏固：

　　1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：山岡源泉小鷹飛翔

　　2. 讀詩(shī)：

　　二.思考與討論：

　　1. 作者說(shuō)少年像什么？太陽(yáng)源泉小樹(shù)小鷹乳虎刀刃英秀

　　2. 作者為什么要這樣比喻？是為了突出少年的什么特點(diǎn)？

　　3. 討論、梳理學(xué)生的發(fā)言：

　　三.指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　1. 將詩(shī)中的“少年”換成“我們”，大聲讀一讀，看你有什么感受？

　　2. 你為什么會(huì)有自豪感，你在讀詩(shī)時(shí)想到了什么，說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　3. 背誦。

　　四.拓展：

　　1. 你覺(jué)得少年還像什么？試著寫(xiě)幾句。

　　2. 交流你的小練筆：

　　五.學(xué)寫(xiě)生字：乳撞磨刃