教學要求

　　1. 學習并掌握本課的生字新詞。

　　2. 理解課文內容，體會作者心情變化的句子，知道爸爸用自己的時間、自己的行動來關愛孩子的。體會作者深深懷念父愛的情感。

　　3. 有感情的朗讀課文，背誦第五自然段。

　　重點難點

　　體會作者心情變化的句子，知道爸爸是如何與孩子一起制作音箱，給了孩子時間和關愛的。

　　課時劃分

　　兩課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目標

　　1. 讀通課文，學習本課的生字新詞。

　　2. 正確、流利的朗讀課文。

　　3. 初步整體感知課文內容，概括課文的主要內容。

　　4. 學習課文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。

　　教具準配

　　生字詞卡片

　　教學過程

　　一、 播放歌曲，導入新課

　　1. 播放崔京浩的歌曲《父親》。

　　2. 聽著這首歌，你有什么體會？今天，我們就來學習這片課文《父愛深深》，（板書課題）看看這篇文章的父親是用什么方式來關愛孩子的。

　　二、讀文、整體感知，學習生字新詞

　　1. 教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，檢查學生預習時自學生字新詞的情況。

　　2. 教師再出示這些詞語，大家一起在讀中鞏固。

　　3. 教師要求學生自瀆課文，思考：課文講了一件什么事情？

　　4. 指名分段讀，檢查學生讀通課文的情況。

　　5. 指名反饋：課文講了意見什么事情？

　　三、學習課文，體會情感的變化

　　1. 教師導：十五歲的我迷戀音樂，迷戀是什么意思？我想組織樂隊參加比賽，要買個音箱，可父親卻堅持動手做。

　　2. 學生自瀆第一、二自然段，思考：父親怎么和我一起做音箱。

　　3. 指名反饋。

　　四、課堂小結

　　教師小結：音箱終于做好了，我們終于如愿以償的參加比賽了。可是在我的心底有個揮之不去的疑問：花在材料上的錢足夠買一個音箱了，為什么還要自己做呢？下節(jié)課我們就來解開這個疑問。

　　五、布置作業(yè)

　　1.把本課的生字新詞抄兩遍。

　　2.熟讀課文。

　　3．把下列詞語補充完整。

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　　第二課時

　　教學目標

　　1. 繼續(xù)學習課文，體會“我”心情前后變化的句子，感受父親深深的愛。

　　2. 拓展延伸，總結全文。

　　3. 有感情的朗讀課文，背誦第五自然段。

　　教具準備

　　抄寫第五自然段小黑板。

　　教學過程

　　一、復習，導入新課

　　1. 聽寫

　　2. 指名說一說：課文講了一件什么事？

　　3. 朗讀第一、二自然段。

　　二、繼續(xù)學文，感受父愛深深

　�。ㄒ唬�學生自由讀課文第3至4自然段。

　　1. 教師導：比賽日子到了，我們自制的音箱引起了同學們的注意，我的心情也隨著同學們的看法而發(fā)生變化。下面讓我們讀課文，找出“我”心情前后變化的句子，說說為什么會有這樣的變化。

　　2. 集體反饋。

　　（二）默讀五、六自然段，體會父親深深地愛。

　　1. 教師導：同學們，花在材料上的錢足夠買一個音箱了，可為什么要辛辛苦苦的自己去做呢？父親有什么用意呢？長大后，我才解開這個揮之不去的疑團。

　　2. 出示第五自然段，讀一讀，說說自己的體會。

　　3. 集體反饋，教師引導。

　　4. 有感情的朗讀這一段。

　　5. 教師導：是的，正因為父親給了我他的時間、他的關愛。所以直到今天，我似乎還能清晰的回想起那自制音箱的形狀，聞到它散發(fā)的膠水味，聽到它傳出的第一個音符，看到爸爸臉上的微笑，特別是那雙充滿愛意的眼睛。

　　6. 指名說說對這段話的體會。

　　7. 集體朗讀這段話，要求讀出對父親深深地愛。

　　8. 再次有感情的把這些句子讀一讀。

　　9. 教師小結：原來是這樣，父親當時并不是沒有錢買音箱，而是想和孩子一起分享一些時光，于是犧牲所有的閑暇時間，和我一起做音箱。一起挑選木材，購買喇叭和蒙在音箱上的編織材料，甚至連微不足道的膠水也是跑了好幾家商店才買到的。父親給了我他的時間、他的關愛。我們感受到了父親深深的愛。

　　三、總結全文

　　1. 師：同學們，每個父親都是愛自己孩子的，只是愛的方式不一樣，你們能體會到父親對你們的愛嗎？誰來說說？

　　2. 學生說說父親對自己的愛。

　　3. 教師總結：是的，父親的愛和母親的愛有所不同，他更多的是用自己的行動來表達對我們的愛。讓我們珍惜這用金錢難以替代的愛吧，我們也應該理解、尊敬、愛自己的父親。

　　四、 布置作業(yè)

　　1. 有感情的朗讀課文。背誦第五自然段。

　　2.把這個感人的故事讀給爸爸聽一聽。