教學(xué)目的：

　　知識與能力：

　　1、學(xué)會10個生字，認(rèn)識6個字。注意多音字“殼、嘩、調(diào)”的讀音。

　　2、正確流利地朗讀課文。能用自己的話講講蟬脫殼的過程。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生弄清課文是如何將內(nèi)容表達(dá)具體的，學(xué)會表達(dá)的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　感受《蟬》中天才樂師沉浸在自我陶醉中不停的演奏場景。

　　教學(xué)重點：

　　理解重點句子，學(xué)習(xí)怎樣把課文寫具體。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)語言，品味語言。讓學(xué)生自己讀書，抓住關(guān)鍵詞句理解。

　　教具安排：生字卡片

　　教學(xué)時數(shù)：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會10個生字，認(rèn)識6個字。注意多音字“殼、嘩、調(diào)”的讀音。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言激趣：

　　一肚子沒學(xué)問，

　　開口閉口知道，

　　瞧瞧這小家伙，

　　實在真是驕傲。

　　同學(xué)們，你們知道這是什么小動物嗎？

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于蟬的一篇課文。

　　二、初讀

　　自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。

　　檢查生字。

　　把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。

　　三、精讀

　　1、請大家自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，這一部分主要寫了什么？

　　2、生交流：（這一部分主要寫了蟬是我的鄰居，一到夏天，我家屋外就成了蟬的天下。）

　　3、那么蟬還有些怎樣的特點呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、本課有三個多音字，殼，嘩，調(diào)。注意字音。“蟬、弱、震”是翹舌音，操是平舌音，騰是后鼻音。

　　教學(xué)時，重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些字音。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，不要平均使用力量，可采取歸類學(xué)習(xí)。

　　3、全班交流。

　　4、重點指導(dǎo)生字書寫：疊騰

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、具體學(xué)習(xí)蟬的特點，知道蟬是如何脫殼的，了解雄蟬喜歡唱歌的特點。

　　2、能用自己的話講講蟬脫殼的過程。理解重點句子，學(xué)習(xí)怎樣把課文寫具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。

　　2、上節(jié)課同學(xué)們了解了我家屋外成了蟬的天下，那么蟬又是如何脫殼，雄蟬喜愛演奏、蟬的視覺，聽覺分別有什么特點呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二、精讀課文2-4自然段。

　　1、學(xué)生自由讀2-4自然段。

　　邊讀邊思考；蟬是怎樣脫殼的？勾畫重點詞句，特別是動作的詞語。

　　2、同桌討論交流蟬脫殼的方式。

　　3、全班交流。

　　（1）蟬是怎樣脫殼的？

　　學(xué)生回答問題時，教師相機引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會理解課文。如：描寫蟬脫殼的動作的詞語“騰起、翻、倒掛、打開、伸直、翻、勾住、蛻”。

　�。�2）理解課文是如何將“蟬脫殼的時候，可以說是一種奇怪的體操。”寫具體的。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教師評點，相機進行朗讀指導(dǎo)。

　　三、精讀課文5-10自然段。

　　1、學(xué)生自由讀5-10自然段。

　　邊讀邊思考；哪些地方描寫出了雄蟬喜愛演奏的特點？勾畫重點詞句。

　　2、同桌討論交流雄蟬喜愛演奏的特點。

　　3、全班交流。

　�。�1）蟬有哪些特點？

　　學(xué)生回答問題時，教師相機引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會理解課文。

　　（2）抓住蟬喜愛演奏，視覺靈敏，聽覺特殊這幾個特點，讓學(xué)生自己讀書，抓住關(guān)鍵詞語理解。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教師評點，相機進行朗讀指導(dǎo)。

　　四、聯(lián)系實際

　　1、感受《蟬》中天才樂師沉浸在自我陶醉中不停的演奏場景。

　　2、有感情的朗讀課文。