教學目標：：

　　1、教學生學會選擇適合自己的網(wǎng)站上網(wǎng)閱讀，進行網(wǎng)絡學習。

　　2、通過閱讀網(wǎng)頁上的內容，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的習慣。

　　3、通過網(wǎng)絡學習培養(yǎng)學生堅持寫日記、寫摘抄的習慣，并樂于與別人交流自己的讀書所得，共同進步。

　　4、教學生學會利用現(xiàn)代化手段進行課外閱讀，增長知識，開闊視野。

　　課前準備：學生準備自己的日記、采蜜集。

　　教學過程：

　　師生活動 設計意圖

　　一、談話導入

　　1、師：同學們，你們喜歡上網(wǎng)嗎?

　　上網(wǎng)可以讓我們學到許多知識，豐富我們的視野。網(wǎng)絡已經成為我們的一個新朋友，新老師。當然我們少年兒童應該選擇屬于我們自己的網(wǎng)站，進行網(wǎng)絡閱讀，這個網(wǎng)站就是“童網(wǎng)”

　　2、師：有誰知道童網(wǎng)的網(wǎng)址呀?（如果學生不知道，教師可以直接告訴給學生）

　　師生一起進入童網(wǎng)。

　　3、師；現(xiàn)在我們來到了小豆豆之家，請同學們看一看，小豆豆之家里都有哪些板塊呢？

　　4、生自己觀看網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)有：小腳印、天天日記、同伴之間、科學迷宮、休閑天地、智利快餐、語文樂園、爸爸媽媽請進來。這些板塊。

　　5、師；每一個板塊都有我們喜歡的內容，我們先來進入“天天日記”去看一看吧！

　　6、點擊“天天日記”，“斗嘴兒”我們先來讀一讀這則小日記“斗嘴兒”。學生自由讀，讀后交流在日記中你都讀到了什么?

　　7、師：是呀，生活中遇到有趣的事，有意義的事我們都要記下來，寫入自己的日記，積累起來就是很好的寫作素材。平時你都寫過哪些成功的日記，拿出自己的日記本在小組內交流一下自己最得意的一篇日記。

　　二、進入“好聽的歌”

　　1、師：欣賞完了日記，讓我們一起走進“好聽的歌”，讀一讀這首《跳繩歌》，你了解到了什么?（學生說出自己從兒歌中讀到的，感悟到的）

　　2、師：把我們課下玩的游戲編成兒歌，多有創(chuàng)意呀，讓我們一齊拍手學唱這首兒歌，好嗎？

　　3、學生拍手唱兒歌。

　　4、師：你還會唱哪些好聽的兒歌，給大家唱出來好嗎?

　　5、學生唱出自己喜歡的兒歌。

　　三、進入“語文樂園”

　　1、師：學會了好聽的兒歌，讓我們再到“語文樂園”走一走，看一看那里為我們準備了什么好禮物。

　　點擊“我的摘抄板”

　　2、學生自己閱讀摘抄板中的內容，說一說“”安靜“寧靜”的區(qū)別。

　　3、師：平時你有沒有摘抄的好習慣呢？拿出自己的“采蜜集”看一看你都摘抄到了哪些有用的知識，與你的小組同學分享。

　　四、自由閱讀

　　1、師：剛才，我們光顧了“小豆豆之家”的這么多好地方，相信你的收獲一定很多。你還想光顧那個板塊，請自己選擇吧。

　　2、學生自己選擇板塊自由閱讀，把自己的收獲記下來。

　　五、擴展延伸

　　課下閱讀童網(wǎng)中自己喜歡的板塊，選自己喜歡的記下來，與全班同學交流。

　　六、課下作業(yè)

　　利用業(yè)余時間，上適合少年兒童的網(wǎng)站，查資料，找圖片，做網(wǎng)絡學習的小主人。準備網(wǎng)絡學習交流會。