教材分析：

　　這是一篇童話故事，全文采用擬人的手法講述了一個(gè)收獲的季節(jié)里，一個(gè)長(zhǎng)得很棒的玉米，滿懷希望地等待老婆婆來(lái)收獲，可是一次又一次地失望。就在眼看著同伴們一個(gè)個(gè)被老婆婆摘走，自己心灰意冷時(shí)，聽(tīng)到了老婆婆的夸獎(jiǎng)，才終于明白了自己獲得了最高榮譽(yù)——被留作明年做種子。故事告訴我們：無(wú)論在什么情況下，都應(yīng)該相信自己。

　　學(xué)情分析：

　　課文語(yǔ)言淺顯，內(nèi)容簡(jiǎn)單，可放手讓學(xué)生自讀自悟，在正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)童話所蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂讀通課文，了解課文的內(nèi)容。

　　3、復(fù)述故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂讀通課文，了解內(nèi)容，體會(huì)其中道理。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書：8 最后的玉米

　　二、質(zhì)疑

　　1、這玉米長(zhǎng)的怎么樣？

　　2、為什么會(huì)到最后？

　　三、讀通課文

　　1、生字：嘟囔（du nang）

　　2、練讀。

　　3、指名讀長(zhǎng)句。

　　四、思考問(wèn)題

　　1、這玉米長(zhǎng)的什么樣？

　　2、指名答。

　　3、它為什么會(huì)是最后的玉米？聯(lián)系后文：留它作種子。

　　4、玉米知道嗎？之前怎么想，又怎么說(shuō)？勾畫有關(guān)詞句。

　　5、非常自信——嘟囔——并不灰心——心灰意冷——抱怨——感激

　　6、練讀“不灰心”之前的句子，為什么不灰心？

　　7、練讀灰心、抱怨的句子，為什么會(huì)這樣呢？

　　8、發(fā)揮想象，聯(lián)系上下文思考。

　　9、練讀，提示語(yǔ)表達(dá)人物的心情變化。

　　五、讀寫遷移

　　寫一段對(duì)話，注意提示語(yǔ)要表達(dá)的人物的心情。