教學目標：

　　1、認識6個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，并在反復的朗讀中體會故事蘊含的道理。

　　3、理解課文內容，體會小木偶的內心活動。

　　4、積累描寫表情神態(tài)、動作的詞語。

　　5、能較合理地續(xù)編故事。

　　教學重點：了解故事內容，續(xù)編故事。

　　教學難點：體會課文中含義深刻的句子。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、檢查生字預習情況

　　1、誰來做小老師，把P57的生字教大家認一認？

　　2、在第12課中，也有些難讀的詞語，看看誰能讀準它？請大家跟他念一念。

　　二、了解內容，品讀感悟

　　導入：剛才的小老師真棒，老師給她一張笑臉貼紙。同學們，在日常生活中，笑能帶給你怎樣的感覺呢？

　　1、學生匯報。

　　2、師：笑有這么多的好處，課文中的小木偶也掛著一張笑臉，卻有另一番遭遇。大家同座互讀課文《小木偶的故事》，看看在小木偶身上發(fā)生了什么事？

　　板書課題：小木偶的故事

　　3、交流：讀了課文后，你從小木偶身上了解了些什么，有什么感受？（師相機點撥）

　　4、小結：因為只擁有笑，小木偶遇到了一系列挫折，心里會想些什么？讓我們分角色來讀一讀，演一演。

　　5、分角色表演讀。（配樂）

　　6、師：同學們，在親身經歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說，能告訴大家嗎？

　　7、齊讀最后一句話“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。”然后引導學生對這句話的理解。

　　8、總結：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們去經歷、去面對，這樣才是完整的生活。

　　三、拓展訓練

　　1．展開想象續(xù)編故事

　　2．把編的故事寫下來。

　　板書設計：

　　小木偶的故事

　　要是只會笑，那可是遠遠不夠的

　　課后作業(yè)：

　　一、詞語積累。

　　摘抄描寫表情神態(tài)的詞：

　　摘抄描寫動作的詞：

　　摘抄描寫語氣的詞：

　　二、讀一讀《木偶奇遇記》、《翻跟頭的木偶》等童話故事。