第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　2、填空：春天，夏天，冬天，冬天。

　　二、研讀課文

　　1、讓學(xué)生自讀故事，分別畫(huà)出巨人回來(lái)前、巨人回來(lái)后、巨人醒悟后花園我里的情景。

　　2、交流巨人回來(lái)前和回來(lái)后的句子。指名分別讀這些句子。

　�。�1）回來(lái)前的句子。

　　春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。

　　花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。

　　指名讀、齊讀。

　　（2）回來(lái)后的句子，請(qǐng)同學(xué)們把慘狀讀出來(lái)。

　　不久，北風(fēng)呼嘯、隆冬來(lái)臨，......

　　指名讀、指名評(píng)，再指名讀、齊讀。

　　3、為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？巨人看見(jiàn)孩子們?cè)诨▓@里玩，生氣地把孩子們趕跑了，請(qǐng)同學(xué)們找出巨人趕孩子時(shí)說(shuō)的話(huà)。

　　a)生讀這三句話(huà)，聯(lián)系上下文想一想：巨人說(shuō)這話(huà)時(shí)心里可能是怎么想的？他說(shuō)話(huà)時(shí)可能是什么樣子？他的動(dòng)作、神情如何？

　　b)根據(jù)學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽讀這三句話(huà)，再指名做動(dòng)作。

　　c)讀了這三句話(huà)有什么感受呢？

　　4、默讀第8自然段。

　　當(dāng)巨人把孩子們趕走時(shí)，在桃樹(shù)下有一個(gè)小男孩卻沒(méi)有跑。想象一下：小男孩那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛可能會(huì)對(duì)世人說(shuō)些什么？巨人聽(tīng)了小男孩的話(huà)會(huì)怎么想怎么做呢？

　　5、讀剩下的部分。畫(huà)出巨人醒悟后的句子，體會(huì)中心句“喚來(lái)寒冷的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巨人當(dāng)時(shí)的心情。指導(dǎo)讀。

　　6、讀了這篇童話(huà)后你有什么體會(huì)或發(fā)現(xiàn)。自由談。

　　7、再次有感情地朗讀中心句。

　　三、拓展練習(xí)

　　1、選擇自己喜歡的部分進(jìn)行再次體會(huì)，可以幾個(gè)人表演；如果對(duì)人物形象感興趣的，可以與同學(xué)展開(kāi)人物形象的討論；如果對(duì)童話(huà)的語(yǔ)言感興趣，可以深入讀有關(guān)段落。并把喜歡的句子抄下來(lái)。

　　2、利用資料袋在課下搜集自己的童話(huà)。

　　四、談學(xué)習(xí)體會(huì)

　　1生談對(duì)課文的體會(huì)。

　　2教師歸納。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該體會(huì)到快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家共同分享。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　任性趕走孩子春天走了

　　孩子們爬進(jìn)來(lái)春天來(lái)了

　　斥責(zé)孩子們春天又走了

　　醒悟了春天又來(lái)了

　　六、課時(shí)作業(yè)

　　1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　yangyìyǔnxǔwéiqiángfùgàicánkùyúkuài

　　(洋溢)(允許)(圍墻)(覆蓋)(殘酷)(愉快)

　　2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反議詞。

　　孤獨(dú)--（群集）荒涼--（繁華）冷酷--（熱情）凋謝--（開(kāi)放）

　　1、不改變意思，將來(lái)面的句子換一種說(shuō)話(huà)。

　�、倬奕吮缓⒆觽兊男�鬧聲吵醒了。

　　孩子們的喧鬧聲把巨人吵醒了。

　�、趩緛�(lái)寒冬的，難道不是巨人那顆任性、冷酷的心嗎？

　　喚來(lái)寒冬的，正是巨人那顆任性、冷酷的心。

　　4填空。

　　突然仍然

　　1、寒冷的冬天過(guò)去了，但巨大的花園里(仍然)是冬天。

　　2、孩子們?cè)诨▓@里玩得正高興的時(shí)候，（突然）巨人走進(jìn)了花園。