教學(xué)目標(biāo)：
�、弊灾鲗W(xué)習(xí)生字，理解“嫵媚萬分”、“觸景生情”等詞語的意思，積累文中描寫維也納森林美景的詞句。
�、步Y(jié)合課內(nèi)外資料，體悟維也納森林和驚世之作誕生之間的聯(lián)系，感受蘊(yùn)藏在森林中的動人故事賦予維也納森林的無窮魅力。
�、衬軐⒆约旱睦斫庥懈星榈乩首x出來。
�、搭I(lǐng)會以人文景觀為主的游記的特點(diǎn)，并進(jìn)行寫作遷移。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
�、狈e累描寫維也納森林美景的詞句。
�、搀w悟維也納森林和驚世之作誕生之間的聯(lián)系，感受蘊(yùn)藏在森林中的動人故事賦予維也納森林的無窮魅力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�、泵襟w演示，師述：維也納自然風(fēng)光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅，更讓人難忘的維也納時時離不開音樂。
�、渤鍪镜谝恍」�(jié)，齊讀。
�、辰裉�，我們將來到維也納又一個著名的景點(diǎn)，一起去《穿越維也納森林》。
二、整體了解
⒈打開書本，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，初步領(lǐng)略了維也納森林的魅力，能不能用一句話來說一說維也納留給你的印象。
⒉學(xué)生交流，教師梳理，小結(jié)板書：優(yōu)美的景色動人的故事。
三、學(xué)習(xí)課文
�、鍍�(yōu)美的景色
�、闭n文是怎樣描寫維也納的美景的？
�、步涣�，出示：
這片蒼翠而幽靜的森林從維也納市的西南部向南綿延展開，連綿起伏。美麗的美倫納河悠悠流過，溪泉淙淙，百鳥爭鳴。兩岸蔥郁的樹木倒映水中，水清林綠，蕩游其間，嫵媚萬分。
�、耪簦轰取�，理解詞語。
�、浦笇�(dǎo)讀句。
�、菐е篮玫母惺茏x這段話。
�、戎该x，齊讀。
�、鎰尤说墓适�
�、本S也納森林的優(yōu)美景色確實(shí)令人陶醉，但我想他之所以聞名天下，絕不僅僅因為這些。（引讀第三節(jié)一、二句）
�、策@樣的村莊，這樣的驚世之作，這樣動人的故事，你又了解了哪些呢？簡單交流。
⒊選擇你喜歡的故事，仔細(xì)地讀一讀，想一想，為什么這個故事會留給你那么深刻的印象？
�、唇涣鳎�
▲施特勞斯的故事
⑴指名交流
�、评斫猓河|景生情。
⑶播放錄像，創(chuàng)設(shè)情境，體會施特勞斯在森林中觸景生情，譜寫了驚世之作。
�、韧瓿删毩�(xí)：
在維也納森林中，施特勞斯欣賞到了這樣美麗的畫面：_________________________，他感受到了_________________，于是，他_______________________。
�、芍笇�(dǎo)朗讀。
▲貝多芬
�、胖该涣鳌�
�、瞥鍪狙a(bǔ)充資料，體會貝多芬當(dāng)時的心情？指導(dǎo)讀句。
⑶貝多芬之所以稱得上偉大就在于他并沒有屈服于命運(yùn)，出示補(bǔ)充資料。
�、日�?wù)劥藭r最大的感觸？指導(dǎo)讀句。
�、烧卫首x。
▲舒伯特
�、沤涣魉�。
⑵我們是不是也能通過這些來想象當(dāng)年的場景。出示：
磨坊菩提樹水井舒伯特故居
我仿佛看到了這樣的場景：清晨_________________________。
⑶指導(dǎo)朗讀。
㈢情感升華
�、闭w回顧，深入體會維也納森林的魅力。
�、仓笇�(dǎo)朗讀最后一節(jié)
�、惩瓿删毩�(xí)：
維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力：
你____________________________________________
你____________________________________________
你____________________________________________
你____________________________________________
四、拓展
⒈領(lǐng)會以人文景觀為主的游記的特點(diǎn)。
⒉進(jìn)行寫作遷移。
