教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會略讀課文，通過略讀了解課文大意。

　　2、理清文章的脈絡(luò)，體會作者的寫作思路。

　　3、品味重點詞句，理解題目“顫抖的羽毛”的含義

　　4、結(jié)合課文，聯(lián)系實際體會“自悟、自省”的重要性。

　　教學(xué)重點：

　　品味重點詞句，理解題目“顫抖的羽毛”的含義

　　教學(xué)難點：

　　聯(lián)系實際體會“自悟、自省”的重要性。

　　教學(xué)時間：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　上節(jié)課我們一起了解了一個淘氣的孩子所干的一件淘氣的事——“捅馬蜂窩”，這節(jié)課還有一群淘氣的孩子在等著我們?nèi)フJ識，他們又闖了什么？趕緊打開書，學(xué)習第三課。

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　讀讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果幾方面思考：課文寫了一件什么事？

　　指名2～3名同學(xué)概括課文主要內(nèi)容，師生共同將內(nèi)容概括為小標題并板書“美好愿望”、“捉雞拔翎”、“撈雞上岸”、“真誠彌補”。

　　三、深入探究，重點感悟。

　�、痹僮x課文，說說大公雞和“我”分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪些語句體會出來的？

　　生可能回答：大公雞羽毛漂亮、動作敏捷、掉進水池時很可憐、很無助……“我”很淘氣、做事不計后果、知錯就改、懂得彌補自己的過失等等。并讀出相關(guān)語句。師隨機板書。

　�、仓笇�(dǎo)朗讀：用朗讀把你的理解表達出來。

　　生讀找出的句子。

　　⒊如果你是本文主人公，會記住這次深刻的教訓(xùn)嗎？

　　（學(xué)生一定會記住，他們不會忘記大公雞落水后害怕、無助的樣子，他們明白好不容易換回的信任不能再失去。）

　�、聪胂胝n文的題目為什么叫“顫抖的羽毛”？

　�、的阌X得大公雞應(yīng)該原諒“我”嗎？

　　學(xué)生根據(jù)自己的想法回答。

　　四、總結(jié)升華。

　　師：同學(xué)們真是有愛心的，寬容的孩子。我們每個人都有犯錯誤的時候，如果因為我們的錯誤傷害到了別人，我們就應(yīng)該及時真誠地想辦法去彌補自己的過失，這樣就會重新得到別人的信任。