教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)九個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“瘸、瘡、疤、攪”聯(lián)系上下文理解“呻吟、無能為力、自相殘殺”等詞語的意思。

　　2、學(xué)生的生活體驗(yàn)，想象地球就診的情形，體會(huì)地球的痛苦遭遇。

　　3、有感情地朗讀課文。聯(lián)系生活實(shí)際，了解人類破壞環(huán)境的事例，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。想象地球就診的情形，體會(huì)地球痛苦的遭遇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生課前搜集環(huán)境被破壞的實(shí)例，豐富了解，積蓄情感。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、播放多媒體教學(xué)課件，使學(xué)生感受到地球的美麗、可愛、生機(jī)與活力。

　　2、播放課件，教師講述：這么迷人的“地球”最近卻生病了，醫(yī)生的診斷簡直讓可憐的“地球”痛不欲生，這到底是怎么一回事呢？讓我們趕快讀一讀《地球就診記》來探個(gè)究竟。板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀課文，正確、熟練地朗讀課文。

　　2、了解課文大意，說一說課文中講了一個(gè)怎樣的故事？

　　第二課時(shí)

　　一、精讀理解課文。

　　1、“地球”的健康牽動(dòng)著每一個(gè)熱愛生活，熱愛大自然的人們的心，我想同學(xué)們也一定有自己的感受。請(qǐng)同學(xué)們找出你感受最深的地方，再細(xì)細(xì)地讀一讀，想一想，把你真實(shí)的感情讀出來，也可以結(jié)成小組議一議。

　�。�1）仔細(xì)閱讀，弄清“地球”就診的經(jīng)過，了解病因。

　　a.人類為獲取耕地，亂砍亂伐；

　　b.為發(fā)展工業(yè)造成嚴(yán)重污染。

　　c.有害氣體破壞大氣層，一些生物瀕臨滅絕。

　�。�2）抓住描寫“地球”心情的語句，反復(fù)閱讀，體會(huì)“地球”的痛苦、傷心和無奈。

　　“只見他滿臉愁容，拄著拐杖……”

　　“地球邁著沉重的步子……”

　　“地球強(qiáng)忍著悲痛，雙手顫抖著拿著診斷書來到內(nèi)科……”

　　“地球的臉更陰沉了。他懇求醫(yī)生治好他的病……”

　　2、學(xué)生演課本劇，加深理解地球的痛苦，從而深刻認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的危害。

　　二、設(shè)計(jì)課外活動(dòng)。

　　以“救救傷痕累累的地球吧”為話題，結(jié)合生活實(shí)際，為“地球”開出良方。

　　三、舉行“保護(hù)地球”作文、繪畫比賽。