教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，了解古詩的大概意思。

　　過程方法

　　在兩首古詩的對比朗讀中，明了詩與詩之間的內(nèi)在聯(lián)系、遷移學(xué)法、體會詩文所描繪的感情和詩人抒發(fā)的真情實(shí)感。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生體會鄉(xiāng)情和友情的真摯情感，體會愛所蘊(yùn)涵的魅力和價(jià)值。并學(xué)會關(guān)愛他人，以人為善。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集有關(guān)賀知章和李白的詩篇。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶舊知，引入新課

　　1、師：同學(xué)們，你們還記得我們以前學(xué)過的李白和賀知章寫的古詩嗎？（齊背《增汪倫》、《詠柳》）

　　2、今天我們就再來學(xué)習(xí)兩篇賀知章和李白的詩。揭示課題《回鄉(xiāng)偶書》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　二、初讀古詩，認(rèn)識生字

　　1、學(xué)生自由讀古詩，遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。

　　2、小組內(nèi)讀古詩，教師指名讀。

　　3、教師檢查認(rèn)字情況。

　　三、品讀古詩，理解詩意

　　（一〉回鄉(xiāng)偶書

　　1、師示范讀

　　2、學(xué)生自由讀

　　3、問：讀完后，你明白了什么？還有什么不懂的？在小組內(nèi)說一說。

　　4、全班交流

　　5、齊讀、背。邊讀邊想象詩所描寫的情景。

　　6、角色扮演，你能表演當(dāng)時(shí)的情景嗎？（學(xué)生試著表演）

　�。ǘ�）黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　1、學(xué)生自由讀

　　2、問：你明白了什么？還有什么不明白的地方？

　　3、全班交流。

　　4、齊讀、背古詩。

　　5、問：如果你最要好的朋友離開了你，你的心情會怎么樣呢？

　　四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

　　五、拓展延伸，課外積累

　　積累賀知章和李白的詩篇。