教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“怒、拔、賜”等6個生字，并能正確、美觀地書寫“達(dá)、冒、握”等10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　過程與方法

　　1、在認(rèn)讀課文中鍛煉學(xué)生迅速總攬大意的能力。

　　2、學(xué)生從整體感受出發(fā)，抓住感受點(diǎn)品詞析句，讀中感悟、反復(fù)品味，從而享受語言的熏染、習(xí)得語言、發(fā)展語感。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　教會學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，學(xué)會求真。

　　課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)達(dá)爾文的資料、怒放的鮮花圖片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　1、師：同學(xué)們，《達(dá)爾文和小松鼠》的故事，還記得嗎？故事中的小達(dá)爾文是個什么樣的孩子？

　　學(xué)生暢談。

　　2、“課前你還搜集了達(dá)爾文的資料，又了解到什么？”學(xué)生據(jù)資料自由匯報。

　　3、“今天，老師又帶來一個達(dá)爾文小時候的故事，想讀嗎？”

　　教師板書課題

　　二、初讀課文

　　1、“課文講了達(dá)爾文的什么事呢？”學(xué)生帶著問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字想辦法認(rèn)會它。

　　2、全班交流“課文講了達(dá)爾文的什么事？”

　　3、檢查學(xué)生讀文情況。

　　4、出示本課生詞：怒放、拔掉、賜給、恭恭敬敬、獻(xiàn)上、口吻、冒尖、滿有把握、幼稚、激動……（組織學(xué)生自讀、個別讀、開火車讀，）

　　5、哪個詞語不明白，學(xué)生提出來問一問。

　　三、理解課文

　　1、學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，“讀完課文后，有什么感受？”

　�。ń處熾S機(jī)追問，從哪里體會到，順勢指導(dǎo)朗讀，反復(fù)品味。）

　　2、分角色朗讀課文，回歸整體。

　　3、教師總結(jié)全文。

　　四、拓展延伸

　　1、將本課中喜歡的好詞佳句積累到小本本上。

　　2、閱讀有關(guān)達(dá)爾文的其它故事。

　　3、你又有哪些奇思妙想呢？回家也試一試、做一做。準(zhǔn)備參加“我的奇思妙想”交流、展示會。

　　五、指導(dǎo)書寫