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冀教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 奇特的“鋼琴”

2009-08-05 14:24:08     下載試卷     標(biāo)簽:二年級(jí) 教案 語(yǔ)文

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種大小不同的瓷器、筷子、細(xì)鐵棍。

  2、自己敲擊不同的瓷器,聽(tīng)聽(tīng)聲音,試試能不能敲出好聽(tīng)的樂(lè)曲來(lái)。

  3、課件:鋼琴聲、由生字組成的詞語(yǔ)、課文插圖。

  4、7-8套生字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、課件播放鋼琴按鍵聲,老師用筷子敲擊瓷器,聽(tīng)聽(tīng)聲音。比較兩種聲音,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  2、引入:我國(guó)有一位非常了不起的音樂(lè)家就是用敲瓷器這種方法創(chuàng)作了許多有名的曲子。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)他用瓷器幫助作曲的故事。

  板書(shū):奇特的鋼琴

  二、初讀課文,自學(xué)生字。

  1、選擇你最喜歡的方式讀通全文,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

  2、小組合作自學(xué)生字。

  每個(gè)小組發(fā)一套生字卡片,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自學(xué)生字,每個(gè)組員說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1、課件出示生字詞,指名認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的。

  2、指名分段朗讀課文,糾正字音和不正確的斷句。

  3、說(shuō)說(shuō)本文講了一件什么事。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  “軍、揮”進(jìn)行比較來(lái)記憶。

  “指、揮、拉、舊”都是左窄右寬,注意占格位置。

  “飯”的第五筆寫(xiě)在豎中線上。

  五、在生字本上各寫(xiě)三個(gè)生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí):

  1、出示生字,指名認(rèn)讀。

  2、指名讀課文。

  二、細(xì)讀課文,品味課文。

  1、自讀第一自然段。

 �。ǎ保┱f(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么?

 �。ǎ玻┠銖�“攢”字能感覺(jué)到什么?

 �。ǎ常┢纷x第二句,體會(huì)這些瓷器的來(lái)之不易。

  2、指名讀第二自然段。

  說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么?

  3、自由讀第三自然段。

 �。ǎ保┱n件出示插圖:仔細(xì)看圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。

  再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖畫(huà)上冼星海的面部表情,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (2)再讀第二自然段,把描寫(xiě)這幅插圖的句子找出來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

 �。ǎ常┲该x有關(guān)句子,想象冼星海讓“丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?rdquo;變成“一串一串動(dòng)聽(tīng)的音符”時(shí)的情景。在想象的基礎(chǔ)上再讀課文。

  (4)模仿冼星海的樣子敲一敲準(zhǔn)備好的瓷器,愿意把自己課前試好的音樂(lè)敲給大家聽(tīng)的就到講臺(tái)前敲。

 �。ǎ担┰僮x這一段課文,說(shuō)說(shuō)你從“拉一會(huì)兒,他就趴在桌上寫(xiě)一會(huì)兒,寫(xiě)完后又接著敲啊,拉啊。”這句話中體會(huì)到什么?

  4、齊讀課文第四自然段。

  結(jié)合自己課前敲瓷器的體會(huì),說(shuō)說(shuō)你對(duì)“誕生”的理解。

  三、談感受。

  說(shuō)說(shuō)你對(duì)冼星海了解多少?讀了這篇課文,你覺(jué)得冼星海是個(gè)什么樣的人?

  四、學(xué)過(guò)樂(lè)器的同學(xué)準(zhǔn)備一首自己最喜愛(ài)的曲子,我們利用一節(jié)活動(dòng)課時(shí)間請(qǐng)你演奏給大家聽(tīng),并談?wù)勛约簩W(xué)樂(lè)器的苦和樂(lè)。

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