教學目標

　　1、知識目標：正確流利地朗讀課文，背誦課文。正確認讀本課18個生字，正確書寫6個生字。

　　2、德育心理目標：體會小主人公的內(nèi)心世界，自覺保護環(huán)境、關愛小動物。

　　3、能力目標：培養(yǎng)自主、開放識字的能力，培養(yǎng)合作閱讀習慣，訓練朗讀能力。

　　教學重點、難點

　　認讀生字，流利讀文，理解領悟作品意圖。

　　教學過程設計

　　一、揭示課題

　　板書：11 爸爸，你知道嗎

　　引題：這位小朋友想讓爸爸知道什么？

　　二、自由試讀課文，識記生字讀音

　　1、借助拼音，自讀課文，要求讀準字音。

　　2、同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的音節(jié)。

　　3、自由圈出認字表中的生字，

　　4、同桌檢查讀生字。

　　5、老師出示生字卡片，檢查讀生字。（檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領讀、分行開火車讀、齊讀等）

　　三、感情讀文，深入理解

　　1、老師先范讀課文，讓學生體會：文中的小主人公想讓爸爸知道什么？

　　2、學生像老師一樣再讀課文，體會小主人公對爸爸說話時的心情。

　　3、師生對話答辯，深入理解課文，感情朗讀課文

　　第一小節(jié)我想這樣設計：讓學生扮演孩子，老師扮演爸爸。讓學生熟讀第一小節(jié)詩歌，然后指名向爸爸發(fā)問，再一起向爸爸發(fā)問。在這一環(huán)節(jié)的教學中，要注意指導朗讀好第一小節(jié)。

　　爸爸反問孩子兩個問題，孩子們分小組討論，如何回答爸爸的問題。然后師生答辯。

　�。�1）我擊傷一只小鹿，跟你們的夢有什么關系？

　�。▽W生可能這樣說：爸爸，你看過《九色鹿》那個動畫片嗎？那只小鹿多么可愛？我在夢中經(jīng)常夢見她，和她一起玩耍。而你卻把那樣可愛的小鹿擊傷了，當她再一次來到我的夢中時，她在哭泣，她跟我說“小朋友，快救救我吧，告訴大人們，不要再傷害我們了。）

　�。�2）我辛辛苦苦把你們撫養(yǎng)大，你們?yōu)槭裁匆�恨我�?/p>

　�。▽W生可能會說：爸爸，我不是恨你，我是恨你的獵槍，如果你能放下獵槍，不再傷害小動物了，我會更愛你的。我多么希望你能像愛我一樣愛小鹿啊�。�

　　第二小節(jié)可以采取男女生互問互答的方法，引導學生理解課文，鍛煉口語表達。

　　第三小節(jié)在學生熟讀課文之后，用爸爸的話小結課文（孩子們，我接受你們的建議，放下手中的獵槍，加入你們保護小動物的行列，讓世界充滿愛。孩子們，來到我的肩膀上，給我講美麗的童話故事吧。

　　4、圖文結合，調動多種感官，拓展想象空間。

　　看，那無情兇殘的獵槍被摔成兩半，爸爸背上背著的不再是受傷的小動物，而是富有愛心的“我”，我更愛爸爸了，我希望爸爸也像愛我一樣愛自然界中的所有小動物。小兔子在咧嘴笑，小象在瞇眼笑，小猴子在我們頭頂撒嬌，小鳥縈繞在我們周圍唱歌。這是一幅多么美麗和諧的圖畫，人與動物的友好相處多么令人欣慰。這些都是語言文字難以表達的蘊涵，是孩子們從詩歌中讀不出來的蘊意，通過視覺的感悟，再加上孩子們豐富的想象文章的主旨、作者的創(chuàng)作意圖就一目了然了。

　　5、多種形式熟讀課文，適時知道朗讀背誦

　　6、小組合作編排課本劇。鞏固對課文的理解。

　　二、識字寫字