第一課時

　　教學內(nèi)容：初讀課文。

　　教學目標：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、學會15個生字，其中田字格上面的10個只識不寫，認識一個偏旁，理解生詞。

　�。�、初步明白認真思考，親自嘗試的重要性，初步懂得實踐出真知的道理。

　　教學重點：讀通課文。

　　生字詞的朗讀書寫。

　　教學難點：初步明白認真思考，親身嘗試的重要性。

　　教學準備：投影片。

　　教學過程：

　　一、初讀課文，思考：

　　1、課文主要講了有關誰的故事？

　　2、為什么要用這樣的課題？

　　3、作者想告訴我們一個什么道理？

　　二、讀一讀。

　　一杯水魚鱗哎呀

　　往外漫他倆答案

　　實驗科學家試一試

　　三、回答問題，初步理解課文。

　　四、指導讀通讀順。

　　五、生字指導書寫。

　　六、作業(yè)。

　　課本上描紅。

　　七、課堂練習。

　　《習字冊》上相應部分仿影、描紅、臨寫。

　　八、課堂小結(jié)。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：細讀課文。

　　教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會5個生字，理解生詞。

　　3、明白認真思考，親身嘗試的道理重要，初步懂得實踐出真知的道理。

　　教學重點：有感情地朗讀課文。

　　教學難點：明白認真思考，親身嘗試的重要。

　　初步復述課文。

　　教學準備：投影片。

　　教學過程：

　　一、初讀課文，思考：

　　科學家給小學生做了個什么實驗。

　　二、學習1-4自然段。

　　1、朗讀"如果放進去的是金魚，水就不會往外漫。"這是為什么呢？

　　看圖，一個同學說了什么？另一個同學呢？

　　請學生分角色朗讀。

　　2、指導朗讀。

　　三、學習5-6自然段。

　　1、學生自由讀，思考：

　　瑪麗亞是怎么想的，又是怎樣做的？

　　2、學生回答。

　　3、有感情朗讀。

　　4、分角色朗讀。

　　反復誦讀，深刻體會。

　　四、學習第七自然段。

　　瑪利亞到底是誰呢？請學生介紹一下。

　　五、學習生字。

　　學生自形分析字形，分別組詞。

　　六、課堂作業(yè)。

　　1、學習了這篇課文，你懂得了什么？把它抄在自己的本子上。

　　2、課本上描紅。

　　3《習字冊》上相應的生字仿寫、臨寫。

　　七、課堂小結(jié)。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：鞏固小結(jié)。

　　教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順的復述課文。

　　2、復習鞏固生字，能用有關詞語進行說話練習。

　　3、明白認真思考，親身嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道理。

　　教學重點：復述課文；生字詞的書寫與朗讀。

　　教學難點：初步懂得實踐出真知的道理。

　　教學過程：

　　一、有感情地分角色朗讀課文。

　　二、指導復述。

　　科學家做實驗，提問題

　　兩個同學的回答

　　科學家的回答

　　三、同桌互相嘗試復述。

　　四、請學生復述。

　　五、分角色朗讀。

　　六、學生生字，學生分析字形，并口頭組詞。

　　七、課堂練習。

　　1、用"如果……就……""只有……才……"造句。

　　2、聽寫。

　　3、課本上描紅。

　　4、《習字冊》上的仿影、臨寫。

　　八、課堂小結(jié)。