教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 理解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。
3、 正確認(rèn)讀本課十二個生字，會寫六個生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、 導(dǎo)入
夏天到了，正是鮮花盛開的季節(jié)，你們喜歡花嗎？假如你在路上看見盛開的鮮花，你會不會把它摘下來？為什么？有一個小朋友，在他上學(xué)的路上他看到了許多花，我們看看他是怎么做的。請同學(xué)們打開書，23《孩子們的花》。
二、 初讀課文，認(rèn)識生字
先標(biāo)出自然段。一共有六個自然段。
1、 自讀。要求：邊讀邊勾畫出生字組成的詞語，多讀幾遍。把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。
2、 指生讀課文，正音。要求：一邊聽一邊不出聲地跟讀，之后進(jìn)行評價。
3、 同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他，如果他讀得不好，你就幫幫他。
4、 檢查生字詞語�？梢杂媚阆矚g的詞語說一句話。還可以用你喜歡的字組詞。
5、 再讀課文，在認(rèn)識了詞語了之后，你是不是把課文讀得更熟了，自己試一試。
6、 說一說這篇文章都有誰？講了一個什么故事？
三、 作業(yè)
小本本積累：形近字挑——跳午——牛
第二課時
一、 導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇小男孩和園丁的故事《孩子們的花》。
二、 理解課文
1、 指名大聲朗讀課文。
2、 在文中找一找你讀懂的詞語、句子或段落。
如：“枯萎”，就是花死了。（聯(lián)系上下文來理解）
3、 整體感知課文，說一說課文主要講了一件什么事？（小男孩想折花，園丁告訴他：“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天。小男孩把花留在花園里，結(jié)果許多小朋友也來選花，也都愿意把他們的花留在花園里）
4、 孩子們?yōu)槭裁丛敢獍鸦粼诨▓@里？先自己想一想再小組交流。（要是你現(xiàn)在折它，它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天。）“枯萎”是什么意思？你是怎么知道的？（聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際來談）
5、 教師范讀，想一想，園丁說這句話的目的是什么？（不想讓孩子們折花）假如你是園丁，當(dāng)男孩提出折花的要求時，你會怎么說？（學(xué)生自己談）結(jié)果可能會怎么樣？（小男孩偷偷把花折掉）
6、 通過園丁的做法，你覺得園丁是一個什么樣的人？（理解、尊重人）
7、 通過你的體會，再試著讀出園丁說的這句話。
四、 分角色讀課文。
下面我們來分角色讀一讀這篇文。一個同學(xué)讀小男孩，一個同學(xué)讀園丁，其它同學(xué)讀獨(dú)白。
四、拓展訓(xùn)練
假如你是花園里的一朵花，小男孩同意把花留在這兒，你想對這些他說點(diǎn)什么？寫在小本本上。
五、 指導(dǎo)書寫
“孩”先寫子字旁兒，第三筆是“提”；再寫“亥”，筆順是：
“園”全包圍結(jié)構(gòu)，先寫左中右邊框，然后寫里邊的“元”最后寫下邊封口的一橫。
“辦”獨(dú)體字，先寫“力”，再依次寫左點(diǎn)和右點(diǎn)。
“午”獨(dú)體字，和“牛”字作比較書寫。
六、作業(yè)
1、 小本本
2、 生字一個三遍，寫在注音本上。
