一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬� 知識(shí)與技能：
1 閱讀兒歌《中秋節(jié)》，認(rèn)識(shí)“節(jié) 八 月 十 葉 兒 。”
2 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe,特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，會(huì)讀它們的四聲。
3 繼續(xù)練習(xí)直呼音節(jié)，提高直呼能力。
4 學(xué)習(xí)按格式書寫韻母及音節(jié)。
（二） 過程與方法：
1． 鞏固運(yùn)用已有的識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣。
2． 觀察圖片，運(yùn)用已有的學(xué)拼音方法，體會(huì)韻母讀音。同學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握韻母的讀音并能正確書寫。
3． 采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。
�。ㄈ� 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過觀察圖畫，閱讀兒歌了解中秋節(jié)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備：、生字卡片、拼音卡片等。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入：
�。ɡ蠋煶鍪疽惠唸A月模型） 同學(xué)們?cè)铝潦裁磿r(shí)候最圓？對(duì)，就快中秋節(jié)了，這是我們國(guó)家的傳統(tǒng)佳節(jié)，你們可以賞月還可以吃月餅，多快樂呀！今天我們就學(xué)首《中秋節(jié)》的兒歌。
二、初讀兒歌：
1請(qǐng)用你喜歡的方式讀一讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。
2小組中互相讀讀看誰(shuí)讀的正確、流利。
3開展讀兒歌比賽，老師發(fā)獎(jiǎng)品。
三、快樂識(shí)字：
1用筆在兒歌中畫出要認(rèn)的生字，反復(fù)讀幾遍。
2生字寶寶從兒歌里跳出來考大家了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？
指名讀，大家一起讀。
3用生字組個(gè)詞或說一句話，老師及時(shí)糾正語(yǔ)病。
4這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了六個(gè)生字還要學(xué)習(xí)三個(gè)韻母，它們就在這些字的拼音中。老師相信你們能學(xué)會(huì)。
四、學(xué)習(xí)韻母：
（一）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye
1.打開書第13課，把這課書看一遍。（板書課題）
2.（出示圖1）問：圖上畫的是什么？（是兩片葉子）師：今天我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母的讀音就跟葉子的“葉”讀音一樣。（板書ie）
3.學(xué)習(xí)ie的發(fā)音。
（師范讀）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師的嘴形是怎樣變的，認(rèn)真聽老師讀的是哪兩個(gè)音，哪一個(gè)讀得響一些，然后指名回答。
頭向前伸，鼻子出氣。）而且讀得很響亮，由i音滑向7音，中間氣不斷，就成了ie的音。同學(xué)們?cè)囋嚳�。指名讀ie的音。
4.ie的四聲練習(xí)。
板書。齊讀。開火車認(rèn)讀卡片。先按順序讀，再打亂順序讀。
5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。
�、伲ǹ磮D1）問：圖上畫的是葉子，“葉”用拼音怎么寫？
板書：ye，指名讀ye。
②比較 ie—ye。
ie是復(fù)韻母，不能當(dāng)音節(jié)用，要和聲母在一起才能組成音節(jié)。ye是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，直接用來表示一個(gè)字的讀音，整體認(rèn)記，不能和其它聲母組成音節(jié)。
�、踶e的四聲練習(xí)。
板書，齊讀。開火車讀卡片（聯(lián)系日常用語(yǔ)）
�。ǘ�、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue
1.出示幻燈片韻母ieü（齊讀）用抽拉卡片將ie中的e拉到ü的右邊成為üe。
�、僬l(shuí)能試著讀出這個(gè)韻母的音？（指讀音好的學(xué)生認(rèn)讀）你是怎么讀出來的？（先讀ü，然后讀7，7要讀得響一些，中間氣不斷，就讀成üe。）板書：üe
�、诰氉xüe的音。先指名讀，再齊讀。
2. üe的四聲練習(xí)。
①板書：（調(diào)號(hào)標(biāo)在e上）
�、谥该x：（抽拉卡片）
3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。
�、伲ǔ鍪緢D2）問：圖上畫的是什么？（彎彎的月亮）月亮的“月”的音，換成第一聲，就是我們要學(xué)的第二個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yue的音。
板書：yue，指名讀 yue。（yu后加 e）
�、趛ue的四聲練習(xí)。
認(rèn)讀卡片。（聯(lián)系日常用語(yǔ)）
（三）出示 er學(xué)生自幾讀讀，并交流自己是怎么會(huì)讀的。
�。ㄋ模├蠋熯@里有由新韻母組成的音節(jié)卡片，你會(huì)拼嗎？自幾拼拼
（五）、讀寫結(jié)合，綜合訓(xùn)練
1.小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie er整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。誰(shuí)能讀？（指板書讀）
2.練讀。
3.練寫：（出示拼音格小黑板）
ie：先寫i，再寫e，i與e寫時(shí)要挨緊。
ye：先寫y，再寫e，y與e寫時(shí)要挨緊。
yue：先寫 yu，再寫 e，yu與 e寫時(shí)要挨緊。
從學(xué)生熟悉的實(shí)物入手，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了注意力，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
能更好的體現(xiàn)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)拼音的規(guī)律。
讓學(xué)生說一說圖上的內(nèi)容，從內(nèi)容上感知“葉子”這個(gè)詞語(yǔ)。多讀幾遍這個(gè)詞，為發(fā)ie這個(gè)音打基礎(chǔ)。
教師創(chuàng)設(shè)情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的氣氛中輕松而又愉快的學(xué)到了知識(shí)
書寫時(shí)重要的的是和學(xué)生一起看怎么寫漂亮，可采取學(xué)生討論教師執(zhí)筆大家評(píng)議的方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣
