教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、 會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。
2、正確認(rèn)讀十四個生字。
3、在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫“豎鉤”。
4、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
5、展開想象，感悟文章內(nèi)容。
過程與方法：
在開放的課堂中，合作探究，識記、書寫生字；討論交流，暢談所知；感情誦讀，品味其情；大膽想象，綜合實(shí)踐，仿照文章說一說，人人當(dāng)“小詩人”，感受表達(dá)的快樂。
情感態(tài)度與價值觀：
親歷文章學(xué)習(xí)的全過程，在整個學(xué)習(xí)活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確書寫生字，背誦課文。
教具準(zhǔn)備：CAI課件 大屏幕
一 激趣導(dǎo)入
師：（出示課件一） 小朋友都喜歡畫畫吧？今天，我們先來欣賞一幅畫。看了美麗的圖畫，你想說點(diǎn)什么呀？（生答）是呀，綠綠的草地上開滿了各種顏色的小花，一條小河從草地上流過，還有一群可愛的小白羊在那兒快樂地生活著，多美呀！
�。ǔ鍪菊n件二）�。ㄑ菔拘“籽蝻w上天）師：咦？小白羊哪兒去了？原來，小白羊飛上天了。今天我們就來學(xué)習(xí)第２課，天上的小白羊。（板書課題）。（齊讀課題）
師：讀了課題，你想知道什么？
二 自主合作，讀通課文。
�。�、自主合作讀課文，把課文讀通順，注意生字讀音。
師：請同學(xué)們自己讀這首兒歌，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決它。（學(xué)生邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，然后通過拼拼音、問同學(xué)、問老師等多種方法認(rèn)識這些字，在自己認(rèn)為讀通后，讀給同桌互相評一評）
�。�、檢查朗讀情況。
采用多種形式的朗讀。（分句讀，男生讀、女生讀、在學(xué)生掌握朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生教老師朗讀。）教師及時糾正不正確的讀音。
�。�、出示課件三�。ǔ鍪救サ羝匆舻恼n文）師生共同朗讀課文。（使學(xué)生進(jìn)一步對不認(rèn)識的字關(guān)注）
三 自主識字、合作探究
１小組合作，認(rèn)讀詞句
(出示課件四)（展示課文中的生字詞）
師：你們看課文中有一群淘氣的生字寶寶，它們聽我們在這里讀課文讀的那么好，悄悄的跑到我們的大屏幕上來了，它們想和我們玩捉迷藏，你們?nèi)耸撬鼈儐幔?/p>
讓小組互助，合作認(rèn)讀詞句。
�。� 師檢查詞句的認(rèn)讀情況。
全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗”
�。澈献魈骄浚R記生字。
ａ小組合作，識記生字。
�。馊嘟涣鞣椒�，識記生字，做擴(kuò)詞訓(xùn)練。
ｃ（課件以不同的方式呈現(xiàn)單個生字）師檢查識字情況。
四 細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
�。贝笃聊徽故菊n文，師；這些淘氣的生字寶寶玩累了，高興的跑回家了，你們在讀讀課文，想一想你讀懂了什么？
�。蚕蛉嗤瑢W(xué)說一說：你知道了什么？
生各抒己見。（天上有一群小白羊；小白羊的姿勢不同，有的站著，有的躺著；小朋友在跟小白羊說話，她說地上草肥水美，讓小白羊到地上來等等）
３師：說了這么多，你們知道“天上的小白羊”到底是什么嗎？為什么小朋友們讓“天上的小白羊快快下來吧？”（指導(dǎo)朗讀，讀出對白云的喜愛、關(guān)切之情）
你見過什么樣的云？你躺在草地上，想對白云說什么？
４師：天上除了有小白羊外，還有許多其它的動物，天上還有個動物園呢。你們看看還有什么小動物呢？大屏幕播放天上形態(tài)萬千的云
發(fā)揮想象，仿寫課文（天上一群梅花鹿，有的站著有的臥，梅花鹿啊下來吧，不要在天上迷了路。地上樹葉嫩，地上小草綠，地上才是你們的家鄉(xiāng)。）（天上有個動物園，小魚水中游，青蛙岸上叫，小狗小貓捉迷藏。咦，動物園不見了？哈，云兒云兒飄走了。）
�。蹬錁防首x課文。
６指導(dǎo)書寫
合作探究，學(xué)寫“小、上、下、羊、天”。“認(rèn)識豎鉤”
�。嵊懻摚哼@些字怎樣寫才好看？師指導(dǎo)書寫書空交流“上、下、羊、天”四個字的筆畫、筆順。全班交流。
�。庾约涸跁暇毩�(xí)書寫。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。
五 小結(jié)
小朋友們知道天上的小白羊是什么嗎？天上的白云真是太美了！不知道大家注意到?jīng)]有，天上的白云總是在不斷的變化著自己的姿態(tài)，看來大自然中藏著好多的秘密，只要我們仔細(xì)觀察，肯動腦筋，就能發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。
