學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文以“真實(shí)”來(lái)寫(xiě)人的寫(xiě)作思想和以“懸念、波折”來(lái)安排情節(jié)的寫(xiě)作方法。

　　2、欣賞課文中充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言。

　　3、體會(huì)老師的愛(ài)心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解文章是如何表達(dá)“我”對(duì)老師無(wú)比崇敬和深沉眷戀的感情的？

　　教學(xué)難點(diǎn)：弄清文章所寫(xiě)的主要人物是誰(shuí)，為什么？林老師給我重打的分?jǐn)?shù)是47分，成績(jī)單上為什么還是寫(xiě)“優(yōu)”？

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1、查字典，學(xué)會(huì)生字，理解新詞。

　　2、讀課文，理解題意，了解內(nèi)容。

　　二、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)

　　1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你學(xué)會(huì)了文中哪些字、詞（字間、詞義）。

　　2、對(duì)文章內(nèi)容有了哪些理解？

　�。�可從課題、內(nèi)容、脈絡(luò)、中心幾方面談）

　　3、預(yù)習(xí)時(shí)遇到了哪些不能解決的問(wèn)題？

　　（生質(zhì)疑、重點(diǎn)是解決哪幾個(gè)問(wèn)題？提煉最佳問(wèn)題）

　　三、再讀課文，合作探究

　　1、輕聲讀，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題思考：

　　⑴文章所寫(xiě)的主要人物是誰(shuí)：從哪里可以看出？

　�、莆恼氯绾伪磉_(dá)“我”對(duì)老師的崇敬和眷戀之情的？

　�、抢蠋熃o我重打的分?jǐn)?shù)是47分，成績(jī)單上為什么還是寫(xiě)“優(yōu)”？

　　2、小小組討論，師巡視、點(diǎn)撥。

　　3、大組交流，形成共識(shí)。

　　四、欣賞好句，品味特色

　　1、散讀課文，劃出自己最喜歡的句子。

　　2、大組交流，讀最欣賞的語(yǔ)句，說(shuō)欣賞的理由。

　�。ㄖ攸c(diǎn)欣賞、品味文中充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言）

　�、派鷦�(dòng)、準(zhǔn)確的動(dòng)詞

　�、泼利悺⑿蜗蟮臄⑹�

　　3、男女生誦讀文中最美的三句話(huà)。

　　4、“文似看山不喜平”本文傳述的事可謂“一波三折”，那么，作者是如何以“懸念、波折”來(lái)安排情節(jié)的呢?這樣寫(xiě)有何好處?

　　五、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用

　　寫(xiě)親身經(jīng)歷過(guò)的一件事（也要有懸念和波折）。