2005年至2006年，中國(guó)大陸共拍攝了大約56部少年兒童電影（不含動(dòng)畫電影），平均每年生產(chǎn)28部。在年產(chǎn)數(shù)量上大大超過(guò)以前的任何時(shí)期拍攝的兒童電影。數(shù)量增多的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些令人贊嘆的優(yōu)秀影片，讓人欣喜。與以往不同的是，這些影片有些來(lái)自國(guó)內(nèi)著名的電影廠家、電影頻道，也有相當(dāng)一部分來(lái)自名不見經(jīng)傳的民營(yíng)影視文化企業(yè)。這些影片中有少量的數(shù)字電影，大多數(shù)是膠片拍攝的電影。

　　問(wèn)題意識(shí)：放不下的沉重

　　關(guān)注當(dāng)下少年兒童生存狀態(tài)，為他們不平或不幸的境遇大聲疾呼，歷來(lái)是中國(guó)電影工作者所關(guān)注的焦點(diǎn)。在這類兒童影片中，少年兒童絕對(duì)是主人公。但在這些影片當(dāng)中表現(xiàn)得更多的是兒童的苦難和兒童面臨的社會(huì)問(wèn)題，我們把這類電影稱之為“關(guān)于兒童的電影”。在這類影片中，“問(wèn)題”往往被放在第一位。

　　可喜的是，影片《兩個(gè)人的教室》沒(méi)有把“問(wèn)題”放在第一位，而是把動(dòng)人的故事放在第一位，而“問(wèn)題”只是故事中的一個(gè)元素。

　　農(nóng)村小學(xué)生丁保建的母親去世了，父親外出打工多年沒(méi)有消息，于是丁保建成了孤兒，成了吃百家飯的孩子。一輛醫(yī)院的汽車開到村里為丁保建驗(yàn)血，原來(lái)丁保建的父親在外地去世了，死于艾滋病。消息傳開，村里人都知道丁保建是艾滋病毒的攜帶者。大家驚慌、躲避。丁保建只能在各家門口“取回”人家給他的吃食，他也不能和同學(xué)們一起坐在教室里讀書。村里的退休老會(huì)計(jì)（牛犇扮演）承擔(dān)起丁保建老師的任務(wù)，開辟了一間兩個(gè)人的教室……

　　就題材而言，這部影片與多年來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村兒童的苦難片大同小異，但由于編導(dǎo)對(duì)問(wèn)題的看法獨(dú)到，影片的切入點(diǎn)、敘事核心、人物命運(yùn)的把握、總體風(fēng)格與傳統(tǒng)兒童悲劇迥然不同。影片以樂(lè)觀的精神、悲天憫人的情懷演繹了一個(gè)沉重的話題。影片生動(dòng)幽默，耐人尋味，細(xì)節(jié)非常有表現(xiàn)力，影片中的兩個(gè)成人角色老會(huì)計(jì)和村長(zhǎng)的表演也是令人稱道的。丁保建是不幸的，因?yàn)樗�是艾滋病毒的攜帶者；丁保建又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�的身邊有那么多善良的人�?/p>

　　奮發(fā)進(jìn)取、勵(lì)志圖強(qiáng)是少年兒童影片中經(jīng)常表現(xiàn)的主題�！峨[形的翅膀》就是根據(jù)真人真事編寫拍攝的一部勵(lì)志影片。內(nèi)蒙古草原上的女孩智華在一次意外事故中失去了雙臂，在父親母親的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，她學(xué)會(huì)了用雙腳代替雙手，學(xué)會(huì)了吃飯、做飯、寫字、騎自行車等等以前只能靠別人幫助的生活本領(lǐng)。成長(zhǎng)的道路上，接二連三的打擊還不斷地向她襲來(lái)：母親患重病去世，家庭生活窘迫，她為賣掉自家制作的風(fēng)箏四處奔波。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，智華被殘疾人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游泳教練看中，智華的人生發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折。智華克服了種種常人難以想像的困難，終于登上了殘奧會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，智華也如愿以償?shù)乇惑w育學(xué)院錄取。影片真實(shí)感人，具有濃郁的青春氣息，催人向上。令人感到不足的是，智華的苦難讓觀眾在產(chǎn)生同情的時(shí)候，也感到了深深的壓抑，尤其是對(duì)母親的描寫。智華就由生活的原型、16歲的女孩雷慶瑤本人扮演。

　　根據(jù)真人真事改編而又由生活原型本人扮演的影片《舟舟》也是一部勵(lì)志與親情的影片，智障孩子舟舟指揮樂(lè)隊(duì)的新聞早已為觀眾熟知，影片《舟舟》除了為觀眾表現(xiàn)舟舟的成長(zhǎng)過(guò)程，還更多地表現(xiàn)父母對(duì)舟舟的一片拳拳之心。

　　在城市，幾乎各處都能看到農(nóng)民工的身影，然而他們留在農(nóng)村的孩子呢？影片《留守孩子》將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這些留在老家的“野孩子”。正值幼小的學(xué)齡，卻沒(méi)有父母的關(guān)愛，沒(méi)有父母的呵護(hù)，更沒(méi)有父母的教誨。他們逃學(xué)，在網(wǎng)吧打架，也受到別人的欺辱。女孩小葦進(jìn)了派出所，卻不在乎地說(shuō)，派出所多好，派出所有飯吃！孩子們?cè)谡n堂上念自己的作文《我的父親》，小福說(shuō)：我的作文就在我的肚子里……我的父親一年也不回來(lái)一次，回來(lái)就把我打一頓，我生病的時(shí)候父親在哪兒？我受人欺負(fù)的時(shí)候父親在哪兒？我學(xué)習(xí)不及格的時(shí)候父親在哪兒？我恨他！我沒(méi)有父親！我是仙人掌，身上長(zhǎng)滿刺，扎人！年輕的女教師和他的戀人——一位派出所的民警整天為孩子們的事情奔波勞累，搞得焦頭爛額。在小福的帶領(lǐng)下孩子們決定秘密出走，到廣東去尋找他們打工的父母。九個(gè)孩子，其中女孩月月還抱著她只有一歲多的小弟弟慌張地走在長(zhǎng)滿蒿草的村路上，集體躲在小鎮(zhèn)的房子后面，等候小福去找尋到廣東的車輛，那一張張稚氣未脫的小臉，那一雙雙充滿恐懼和渴望的眼睛，讓觀眾心中充滿了辛酸和震撼！

　　影片樸實(shí)無(wú)華，卻有強(qiáng)烈的震撼力，這首先得益于編導(dǎo)因?qū)�兒童關(guān)注所生發(fā)的激情。那些看似冷靜的畫面蘊(yùn)涵著編導(dǎo)精心的思索，這樣才使得畫面準(zhǔn)確而富于表現(xiàn)力。臺(tái)詞的犀利到位也使得影片既生活化而又充滿藝術(shù)感染力。

　　同樣表現(xiàn)農(nóng)村孩子生活境遇的影片《雙飛燕》講述了生活在農(nóng)村的一對(duì)孿生姐妹顧大燕和顧小燕，因?yàn)榧彝ダщy只能交替著上學(xué)，一個(gè)人上學(xué)，另一個(gè)人撿廢品貼補(bǔ)家用，最后被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校的幫助下，一同來(lái)到學(xué)校。另一部講述農(nóng)村小學(xué)生活的影片《帶藍(lán)花花的白裙子》，講述了師生的困苦生活，影片《紅棉襖》表現(xiàn)了祖孫二人相依為命的艱辛。

　　以上類型的影片反映了部分農(nóng)村孩子的生活狀況，表現(xiàn)了電影人對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切。但水平良莠不齊，有些影片過(guò)分急切地將現(xiàn)狀搬上銀幕，創(chuàng)作上的醞釀還不夠成熟，也導(dǎo)致粗糙。有些影片人物形象單薄，故事平鋪直敘，把問(wèn)題直接搬上銀幕，在一定程度上影響了影片的藝術(shù)質(zhì)量。

　　同樣問(wèn)題也存在于表現(xiàn)城市生活題材的影片中，具有代表性的是揭示網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年毒害的一批影片，大多是相同的思路、相似的故事、面目雷同的人物形象，缺乏創(chuàng)作者對(duì)生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，作品也就缺乏個(gè)性。

　　愛的教育：不能忘記的話題

　　以愛心感染少年兒童，讓他們學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)愛別人，以利于他們健康成長(zhǎng)仍然是許多影片所表現(xiàn)的主題和內(nèi)容。影片《愛在他鄉(xiāng)》中，城市少年毛毛的父母在教育毛毛的問(wèn)題上與毛毛的關(guān)系已經(jīng)到了“劍拔弩張”的程度，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)（他們當(dāng)年插隊(duì)的內(nèi)蒙古草原牧民的兒子小巴特爾要到北京來(lái)做客），父母把毛毛也“交換”給草原的牧民家里生活。影片重點(diǎn)描寫了毛毛在草原牧民家生活的所思所感。這部影片從題材上來(lái)講并不新鮮時(shí)尚，但是編導(dǎo)注入了真情實(shí)感，毛毛在影片中并沒(méi)有明顯的被教育被轉(zhuǎn)變的渲染，而只是默默地被感動(dòng)被感染，自然而然度過(guò)了值得珍惜的一段時(shí)光。鏡頭語(yǔ)言流暢嫻熟，有信息量。尤其是生活化的表演和語(yǔ)言帶來(lái)的真實(shí)，使得影片有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)質(zhì)量。相比之下，作為輔線的小巴特爾在北京的生活顯得單薄平淡，不是因?yàn)槠�幅少，而是缺乏精彩的�?xì)節(jié)表現(xiàn)這個(gè)人物。影片中知青團(tuán)聚大合唱的成人戲能看出編導(dǎo)強(qiáng)烈的知青“情結(jié)”，但放在這部影片當(dāng)中略顯臃腫。

　　影片《愛在路上》講述了在一個(gè)新組建的家庭里，已經(jīng)上中學(xué)的兒子對(duì)新來(lái)的后母燕子不接納，甚至離家出走，被一個(gè)網(wǎng)上拐賣團(tuán)伙綁架。因?yàn)楦赣H遠(yuǎn)在外地，燕子冒著危險(xiǎn)，忍受著兒子因?yàn)閿骋曀�所帶�?lái)的屈辱，沒(méi)有灰心、沒(méi)有退縮。她雖然年輕，但她用真摯強(qiáng)烈的母愛一次又一次把兒子從危難中解救出來(lái)。這部影片與《愛在他鄉(xiāng)》是同一位導(dǎo)演的作品，兩部影片具有相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)和優(yōu)點(diǎn)。《愛在路上》較《愛在他鄉(xiāng)》是個(gè)全新的故事。故事單純，懸念和人物命運(yùn)增強(qiáng)了影片的可看性。兩部影片都貫穿著同一個(gè)主題：愛能融化堅(jiān)冰，用愛來(lái)引領(lǐng)我們的孩子！我們?cè)谶@樣的影片中能看到編導(dǎo)的同一雙焦慮眼睛：當(dāng)下的孩子這是怎么了？都這樣桀驁不馴，都這樣令人擔(dān)心。

　　在同樣的主題下我們還看到影片《愛心》。已經(jīng)成為食品行業(yè)企業(yè)家的母親看到自己就要成年的孩子小柯好高騖遠(yuǎn)、狂妄自大、沒(méi)有愛心、沒(méi)有責(zé)任心，而且沒(méi)有起碼的養(yǎng)活自己的能力，忍痛斷絕了兒子的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，讓兒子離家外出闖蕩。在下層打工的生活磨煉中，兒子成長(zhǎng)了，也懂得了一個(gè)人的尊嚴(yán)和責(zé)任。母親此時(shí)已經(jīng)病入膏肓，小柯明白了母親的良苦用心……影片以濃郁的情感打動(dòng)了觀眾，美中不足的是母親回憶小柯死去父親以及母親創(chuàng)業(yè)艱難的段落顯得有些生硬。