教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
2、體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
2、體會科學(xué)家想象的合理。
教學(xué)課時
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：整體理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、出示課題
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫《奇異的琥珀》。（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)
你們知道什么是琥珀嗎？（琥珀是古代松樹脂的化石，可以做裝飾品。）
三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，理解課文內(nèi)容
1、提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀課文，想一想，這塊琥珀是什么樣子的，它是怎么形成的，它有什么價值。
2、學(xué)生按要求自學(xué)。
3、討論交流。
�。�1）這塊琥珀是什么樣子的？（這塊琥珀是透明的，一個蒼蠅一個蜘蛛好好地躺在里面，可以看見它們身上的每根毫毛。）這塊琥珀有什么價值？（從這塊琥珀，可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形；從這塊琥珀還可以知道，在遠(yuǎn)古時代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）
�。�2）課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過？（從“一個夏天”到“那些松脂球成了化石”。）
�。�3）請同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀，再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。
�。�4）課文的其他部分是講什么的？（第一自然段講故事發(fā)生的時間；從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見的”，講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的；最后一個自然段，講這塊琥珀的樣子和它的價值。）
�。�5）請四個學(xué)生分段朗讀課文。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文
五、布置作業(yè)
1、練習(xí)朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
板書： 7、奇異的琥珀
思考：這塊琥珀是什么樣子的
它是怎么形成的
它有什么價值
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
2、背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：體會科學(xué)家想象的合理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：xxjxsj.cn--小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)
一、老師談話引入
時間的估算有科學(xué)依據(jù)，那作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢？
二、學(xué)習(xí)課文
（一）理解松脂球形成的各種條件，體會作者推測的合理性。
1．同學(xué)們默讀課文，分析一下松脂球的形成需要哪幾個條件，并說說理由。
①第一個條件必須是夏天，只有夏天的天熱。
�、谙募疽灿嘘幪�、雨天，因此要有陽光，而且強(qiáng)烈。
�、坳柟獠粡�(qiáng)，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀！
板書：陽光強(qiáng)烈
2．請同學(xué)們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中體現(xiàn)在哪幾個詞上。（有三處：①太陽暖暖地照著，②太陽照得火熱，③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。氣溫的變化通過“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來。）
3．師問：陽光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱，為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。那么還需要
什么條件呢？（①蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。②必須發(fā)生在松樹林，而且必須落在一棵老松樹上，因為樹多，才會有多年生的老樹，只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。③不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，吧嗒，松脂滴下來了。）
板書：蠅、蛛、巧遇、松脂滴
4．由此可見，作者在推測過程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎？
（“松脂繼續(xù)滴下來”也是一個必不可少的條件。必須有，如果就那么一滴，倆家伙目標(biāo)一致，沒準(zhǔn)兒還能掙扎出來。如果不重重包裹也許無法形成球，球太小了，也許經(jīng)不起幾千年幾萬年時間的腐化、風(fēng)化。）
板書：松脂繼續(xù)滴
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句去理解課文內(nèi)容。
大家把形成松脂球的四個必需條件都找到了。作者對它們的交叉描述，使得故事情節(jié)不但
合情合理，而且生動有趣。現(xiàn)在請大家再有感情地朗讀這一層，找找看，哪些地方寫得好，好在哪里。要點(diǎn)：
�、�“展開”“飛舞”“穿過”“飛進(jìn)”這幾個詞，把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來了。
②作者把蜘蛛寫活了，“慢慢地”“小心地”，簡直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。
�、矍叭齻�小節(jié)銜接得非常緊，太陽暖，蒼蠅才會出來飛，聞到香，才會飛進(jìn)松樹林，飛累了，想歇會兒，它歇了，蜘蛛乘機(jī)想吃掉它。
�、�“樂極生悲”也許有點(diǎn)道理，這兩個家伙，一個想美美地歇歇，一個想飽餐一頓，哪能想到大禍就要臨頭！
⑤“剛好”這個詞用得好，說明事情發(fā)生得太巧了。
�、�“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了”，這句話很幽默，這兩個家伙太可憐了。
（三）了解化石形成所需的條件，體會想象的合理性。
現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，看看松脂球變成化石要有什么條件。
�。ㄋ芍蜃兂苫枰�4個條件，“幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼過去了”“又是幾千年過去了”，這說明時間長；“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化，水把森林淹沒了，樹腐爛了，松脂球被淹沒了，這又是2個條件。）
板書：松樹林松脂球
三、談收獲
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了一個有趣的故事，又初步體會到了作者推理的嚴(yán)密，真是收獲不小哇！
四、總結(jié)課文
五、練習(xí)有感情地朗讀課文
