教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀課文10個(gè)生字，運(yùn)用多種方法理解并積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能讀懂課文，找到相關(guān)的句子，讀出相關(guān)的語(yǔ)氣。
3、通過(guò)朗讀與觀看媒體感受小島的神秘之處，理解小島形成的奧秘，能說(shuō)清其中的原因。
4、產(chǎn)生探究大海奧秘的興趣，懂得大自然的奧秘要靠人類去探尋。
教學(xué)活動(dòng)：
一、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件
2、查閱奇特的海上景觀，搜集整理成學(xué)習(xí)資料。
3、設(shè)計(jì)教學(xué)流程。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，基本掃除文字障礙，讀通課文，思考解決相關(guān)問(wèn)題。
二、正課活動(dòng)
一)、圖片引入，揭示課題。
1、出示大海的圖片，教師描繪大海不同時(shí)候的景象。
出示句子：
大海像位幽默智慧的老人，總愛(ài)拋出一個(gè)個(gè)謎語(yǔ)，引逗人們?nèi)ゴ�、探究�?/p>
自己輕聲讀句子，指名讀，正音：揣摩，理解“揣摩”。齊讀句子。
2、今天，這位幽默智慧的老人就向我們拋出了其中的一個(gè)謎語(yǔ)，引逗我們?nèi)ゴΑ⑷ヌ骄俊?（出示課題，板書(shū)課題，齊讀課題）
二）、初讀課文，了解小島概況。
1、檢查預(yù)習(xí)
昨天預(yù)習(xí)過(guò)課文，你知道這個(gè)神秘的小島叫什么名字？板書(shū)：格雷海姆島。
簡(jiǎn)介格雷海姆島
為什么說(shuō)它是神秘的小島呢？通過(guò)預(yù)習(xí)你知道嗎？文中那個(gè)詞表現(xiàn)出小島的神秘？板書(shū)：忽現(xiàn)忽隱
2、打開(kāi)課文，快速瀏覽課文，找到帶有這個(gè)詞語(yǔ)的句子。
出示句子： 這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的小島真是太神秘了！
指名讀，評(píng)價(jià)朗讀：強(qiáng)調(diào)“忽現(xiàn)忽隱”、“神秘”，齊讀。
三)、層層深入，了解“神秘”。
過(guò)渡:一座小島竟然會(huì)忽現(xiàn)忽隱，真是太神奇了！我們來(lái)好好看看它的神秘變化。
�。ㄒ唬�、文中哪些句子描寫(xiě)了小島的神秘出現(xiàn)，哪些句子描寫(xiě)了小島神秘消失的呢？自學(xué)課文2～4小節(jié)。
出示自學(xué)要求：
1、讀：輕聲讀2、3、4小節(jié)。
2、劃：用“——”和“～～”分別劃出小島神秘出現(xiàn)和消失的句子。
�。ǘ�、學(xué)生交流、師隨機(jī)點(diǎn)撥。
1、理解小島的“神秘出現(xiàn)”的句子。
句子一：一周以后，這艘船在返航途中又經(jīng)過(guò)這里，船員們驚奇地發(fā)現(xiàn)海面沸騰的地方出現(xiàn)了一座小島。
要點(diǎn)：1、抓住關(guān)鍵詞“驚奇”、“一周以后”，指導(dǎo)讀句。
2、這個(gè)海面沸騰究竟是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面呢？播放媒體，感受這壯觀的場(chǎng)面。教師適當(dāng)解說(shuō)。
3、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有什么感受？
4、請(qǐng)你找出課文中描述這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的句子，帶著你的這份感受來(lái)讀一讀。
忽然，船上的人們看見(jiàn)附近的海面水汽彌漫，波濤洶涌，海水像是沸騰了一樣，還不時(shí)從海底傳來(lái)隆隆的悶雷般的響聲。不一會(huì)兒，一股煙柱沖天升起，隨即擴(kuò)散成一個(gè)蘑菇狀的汽云，情景十分壯觀。入夜，那片海域更是光輝閃耀，瑰麗奪目。
5、指名讀，指導(dǎo)、評(píng)價(jià)：語(yǔ)速快，語(yǔ)氣緊張，表現(xiàn)景象的壯觀。齊讀。
過(guò)渡：這幅景象十分壯觀。神奇的是，一周以后，這個(gè)地方竟出現(xiàn)了一座小島。更神奇的是這座小島竟然還在不斷地生長(zhǎng)。課文哪里可以看出？
句子二：又過(guò)了一周，地質(zhì)學(xué)家霍夫曼趕來(lái)考察，小島已經(jīng)高出海面20米了。不到一個(gè)月，小島竟然長(zhǎng)到海拔60米，周長(zhǎng)近兩公里。
要點(diǎn)： 1、指名讀，指導(dǎo)讀句：強(qiáng)調(diào)時(shí)間之短。
2、媒體演示小島的變化。關(guān)鍵詞：“又過(guò)了一周”、“不到一個(gè)月” “20米”、“60米”、“周長(zhǎng)兩公里”看出時(shí)間短，小島長(zhǎng)的速度非常快。
3、齊讀句子。
齊讀課文第三節(jié)。
2、理解小島 “神秘消失”的句子。
過(guò)渡：新島的誕生，立即引起周圍國(guó)家的關(guān)注，各國(guó)紛紛宣布把該島劃歸自己的版圖，從而引發(fā)了一場(chǎng)新島歸屬的激烈爭(zhēng)論�？烧谶@時(shí)又發(fā)生了離奇的事——小島失蹤了！說(shuō)說(shuō)你找到的小島消失的句子。
句子一：就在外交家們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，大自然卻開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑——新島不翼而飛了。
要點(diǎn)： 1、運(yùn)用說(shuō)話形式理解“爭(zhēng)論不休”。媒體劃線。
2、 然而，就在外交家們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，大自然卻開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑
——新島不翼而飛了。出示“翼”的字條解釋，理解“不翼而飛”，文字飛離
3、齊讀句子。要求：讀出神秘感。
句子二：同一年底，人們?cè)賮?lái)這里，只見(jiàn)碧波萬(wàn)頃，別無(wú)他物。
要點(diǎn)：畫(huà)面理解碧波萬(wàn)頃。齊讀句子。
句子三：據(jù)說(shuō)，1950年小島又在海上露了一次面，隨之，又消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
要點(diǎn)：1、引讀句子。（“又……又……”感受小島忽現(xiàn)忽隱，很神秘）
齊讀第四節(jié)。
過(guò)渡（引讀句子）：這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的小島真是太神秘了！
四)、揭開(kāi)奧秘，訓(xùn)練語(yǔ)言。
1、小島神秘地忽現(xiàn)忽隱的奧秘究竟是什么呢？自由讀第五節(jié)，揭開(kāi)它神秘的面紗。
2、引讀第五節(jié)。
3、 指名讀。
4、看媒體演示幫助理解。
5、根據(jù)第五節(jié)內(nèi)容和火山爆發(fā)的模擬圖，用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)小島忽現(xiàn)忽隱的奧秘。
出示句式：小島忽現(xiàn)忽隱，是因?yàn)?nbsp; 。板書(shū)：海底火山
小結(jié)：原來(lái)格雷海姆島是海底火山，它忽現(xiàn)忽隱的奧秘，是海底火山在作怪。
五)、總結(jié)拓展，課堂延伸。
1、結(jié)合板書(shū)說(shuō)明：課文《神秘的小島》就是按“小島忽現(xiàn)忽隱”和“海底火山爆發(fā)”兩部分來(lái)介紹小島的神秘之處與其中的奧秘所在。“神秘的小島”只是大海給人類拋出的許許多多謎語(yǔ)當(dāng)中的一個(gè)，這個(gè)謎語(yǔ)告訴我們——
出示句子：大海像位幽默智慧的老人，總愛(ài)拋出一個(gè)個(gè)謎語(yǔ)，引逗人們?nèi)ゴΑ⑻骄�。（齊讀）
2、大海中還有很多令人難以捉摸的謎語(yǔ)，還有很多神秘古怪的景象。我們?cè)賮?lái)看看其他的大海奇景。學(xué)生觀看大海神秘現(xiàn)象：海嘯、海市蜃樓、海上龍卷風(fēng)。
3、總結(jié)語(yǔ):這些神秘的景象有些什么奧秘呢？我們?cè)谡n后去作一番揣摩、探究吧！
