一、素質(zhì)教育目標

　　（一）知識教學點

　　1．學會13個生字，理解“仍然”等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓練做準備。

　　2．結(jié)合句子練習“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會用“不斷”“迅速”造句。

　�。ǘ�）能力訓練點

　　1．培養(yǎng)自學能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

　　2．培養(yǎng)讀的能力。練習默讀課文，指導學生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。

　　（三）德育滲透點

　　1．學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。

　　2．學習白求恩偉大的國際主義精神。

　　二、重點、難點及解決辦法

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　　理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。

　�。ǘ�）難點

　　結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

　�。ㄈ�）解決辦法

　　1．重點解決辦法。

　　利用電教手段，創(chuàng)設小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。

　　2．難點解決辦法。

　　以思考練習2題為憑借，同時結(jié)合上下文，找出有關內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。

　　三、課時安排　　三課時

　　四、學生活動設計

　�。ㄒ唬┳x課文，畫出生字詞，用　畫出不懂的詞句，結(jié)合查字典理解部分詞語。

　�。ǘ�）結(jié)合課后思考題，以小組合作學習的形式討論交流，理解課文內(nèi)容。

　�。ㄈ�）結(jié)合重點詞句，聯(lián)系上下文深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。

　　五、教具準備

　　1．寫有生字詞的卡片。

　　2．寫有課后練習1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。

　　3．制作配合課文內(nèi)容爆炸等場面的錄音。

　　六、教學步驟

　　第一課時

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，引入新課。

　　出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景�？�，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”（板書：手術(shù)臺就是陣地）這個外國醫(yī)生是誰？是在什么情況下說這句話的？學了這節(jié)課，我們就有了答案。

　�。ǘ�）課堂預習

　　1．提出預習要求，進行預習。

　　（1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。

　�。�2）再讀課文，用　畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。

　�。�3）思考：這篇課文寫了誰的什么事？用了幾個自然段來寫的？

　�。ㄉ鲜鰞�(nèi)容在教師的指導下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學生的預習習慣。）

　　2．檢查預習。

　�。�1）指讀課文。（檢查是否通順）

　�。�2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。

　　（3）提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事？

　　3．簡介白求恩。

　　（三）理解課文第一自然段。

　　1．指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點及戰(zhàn)斗形勢。）

　　2．簡介齊會戰(zhàn)斗。

　　3．齊讀第一自然段。

　　第二課時

　�。ㄒ唬┩队俺鍪菊n后思考練習1的（1）（2）（3）小題，指讀，思考：

　　這三道小題是根據(jù)課文中的哪些自然段提出來的？2—4自然段。（意在培養(yǎng)學生依課后題理解課文的習慣。）

　�。ǘ�）理解第二自然段。

　　1．投影出示練習1（1）：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？

　　2．默讀第二自然段，思考。（要給學生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學習打下基礎。）

　　3．議答。

　�。�1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。）

　�。�2）炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？（生答師相機板書：彈落廟前）

　�。�3）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？

　　引導學生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解。“仍然”是什么意思？結(jié)合上文怎樣理解？你體會到什么？（白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。）哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)？（教師相機板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”）

　�。�4）完整地口答練習1（1）題。

　�。�5）朗讀。指導朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。

　�。�6）提問：這一自然沒有幾句話？重點寫了哪兩方面的意思？（教師提示方法幫助學生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。）

　　（三）學習第三自然段。

　　1．繼續(xù)出示投影練習1（2）：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？

　　2．學生默讀，思考。小組討論、交流。

　　3．全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么？（聯(lián)系上文，形勢越來越危險。）而對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思？對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？（板書：周圍爆炸　繼續(xù)手術(shù)）

　　4．理解白求恩的四句話。

　�。�1）投影出示，指讀。

　�。�2）理解每句話的意思，主要說的是什么。

　　第一句，感謝師長關心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當作打仗，手術(shù)臺就是打仗的陣地。第三句，戰(zhàn)士沒有離開陣地，我就不離開手術(shù)臺。第四句，我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。（讀懂每句話是本冊閱讀訓練重點，為讀懂自然段訓練做準備。）

　�。�3）討論：由這四句我們從中體會到什么？（白求恩對同志極端負責，把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義　　精神。）

　　5．朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。

　　這一自然段主要講了什么？引導聯(lián)系第二段試著自己總結(jié)。（方法遷移，學生嘗試總結(jié)。）

　�。ㄋ模├斫獾谒淖匀欢�。

　　1．接著出示課后練習1（3）：火苗向手術(shù)臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的？

　　2．學生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。學生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術(shù)臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。（板書：火苗撲來　爭分奪秒）

　　3．依2、3自然段方法，進一步讓學生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。

　　4．感情朗讀。

　　5．結(jié)合2-4自然段，談一談對“手術(shù)臺就是陣地”的理解。

　　個人思考，小組討論，全班交流。（對全課重點內(nèi)容的歸納和總結(jié)，要求不同水平的學生都有不同程度的口答，以反饋學習信息。）

　　第三課時

　�。ㄒ唬�檢查提問。

　　結(jié)合課文內(nèi)容，談一談“手術(shù)臺就是陣地”的理解，并出示上節(jié)課板書。

　　（二）理解第五自然段。

　　1．指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么？連續(xù)工作了69個小時說明了什么？

　　2．出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的？（中上等學生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。）

　　（三）有感情地朗讀全文。

　　出示課文插圖投影，播放自制的符合2-4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。（創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。）

　�。ㄋ模┩瓿烧n后練習3、4題。

　　1．第三題。

　�。�1）投影出示文中3個句子，說一說各自的意思。

　　（2）比較為什么不能調(diào)換。

　　（3）進一步體會白求恩的崇高品質(zhì)，偉大精神。

　�。�4）試著用這三個詞做選詞填空的練習。

　　2．第四題。

　�。�1）學生獨立分析字形、抄寫。教師巡回指導檢查。

　�。�2）用“不斷”“迅速”造句。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)擴展。

　　你學了這課有什么收獲？

　　七、布置作業(yè)

　　1．抄寫本課生字詞。

　　2．預習22課《我的弟弟小蘿卜頭》。要求通過查字典，自學本課的生字新詞，并把課文中描寫“小蘿卜頭”刻苦學習的句子劃下來，不懂的地方做上記號。