第二課時(shí)

　　1．憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立

　　正確的審美觀。

　　2．能表演課文，續(xù)寫童話故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2

　　教學(xué)準(zhǔn)備：收集沙漠特點(diǎn)的資料

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，頭飾做好了嗎？等一會你們就戴著自己做的頭飾來表演《我應(yīng)該感到自豪才對》。有沒有信心表演好？

　　二、導(dǎo)讀第1、2自然段，明白沙漠旅行的原因

　　1．師：小紅馬說小駱駝哪兒長得難看，是如何難看的？

　　駱駝媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟？

　　2．自己選擇讀書的方式，感悟1、2自然段。

　　3．交流：對學(xué)生富有個(gè)性的朗讀給予鼓勵(lì)，對學(xué)生動情的朗讀給予表揚(yáng)。

　　4．讀好小紅馬的話，駱駝媽媽的話。

　　三、導(dǎo)讀3、4自然段。懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊作用

　　1．?dāng)U展閱讀：加深認(rèn)識沙漠的特點(diǎn)。

　　沙漠有哪些特點(diǎn)，交流課外收集的有關(guān)沙漠特點(diǎn)的資料。

　　2．第二天小駱駝跟著媽媽開始了沙漠旅行，在沙漠這種特殊的環(huán)境中旅行，駱駝的駝峰、腳掌、眼毛各有哪些特殊作用？朗讀3、4自然段用“一”畫下來。(小組研究合作)

　　3．交流。根據(jù)學(xué)生的反饋信息隨機(jī)調(diào)整、點(diǎn)撥指導(dǎo)

　　4．分角色朗讀3、4自然段。

　　四、導(dǎo)讀最后一自然段

　　沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝終于明白了什么？齊讀最后一自然段。

　　五、表演再現(xiàn)課文

　　1．自由組合表演。老師相機(jī)提出要求：不必生搬硬套課本，在大體情節(jié)不變的基礎(chǔ)上，可以就人物的語言、動作、神態(tài)各個(gè)方面有所創(chuàng)新。

　　2．毛遂自薦到臺前表演、評議。

　　六、讀文曉理、知行

　　1．駱駝雖然外形難看，但它身體的構(gòu)造特點(diǎn)在沙漠中的用處很大，這個(gè)故事告訴你什么？

　　2．現(xiàn)在你想對小駱駝、小紅馬、駱駝媽媽說什么？你身邊有沒有像小駱駝、小紅馬這樣的人，假如有，你會對他說什么？

　　七、遷移運(yùn)用、續(xù)寫故事

　　1．故事開頭：沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝感到很自豪。有一天，......

　　2．交流評議。

　　八、實(shí)踐活動

　　閱讀《中國少年百科全書》，收集動物的耐饑渴力的有關(guān)資料。

　　九、板書設(shè)計(jì)

　　我應(yīng)該感到自豪才對