教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“詠菊”的美文集錦。
2、多媒體課件制作。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解菊花不畏嚴(yán)寒的品格，懂得做一個有用的人。
2．知道菊花的香味、形狀、顏色和性格。
3．正確理解生字新詞和重點(diǎn)語句的意思。
4．能借助注釋把古文譯成白話文，背誦古文《菊》，。
5、課外延伸，欣賞菊的美文。能借助圖畫說說菊花的形狀、顏色。
教學(xué)過程：
一、移情造景，引入課題。
1、多媒體出示古詩（含音樂）：
待到秋來九月八，我花開后百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
音樂開始幾秒鐘之后，師開始有感情地朗讀。
知道這首詩在贊美什么花嗎？你是怎么知道的？
2、讓我們伴著這優(yōu)美的音樂，也來贊美這堅強(qiáng)秀麗的菊花吧�。R讀一遍）
3、師：讀得真好，這首詩是唐朝詩人黃巢寫的（多媒體出示朝代、作者），詩名就叫《菊花》（多媒體補(bǔ)上詩名）。菊歷來就受到文人墨客的青睞，我們的語文書上就有一篇文質(zhì)兼美而又簡潔的古文，讓我們來欣賞吧！
多媒體出示課題：19古文二則——菊
齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)《菊》。
1、在你的印象中，菊花是怎樣的？
2、古文是怎樣贊美菊花的呢？來，把書翻到P167，讀讀課文，先把生字的音讀準(zhǔn)了，再把句子讀通順了。
�。ǘ嗝襟w出示：讀）
3、誰愿意來讀？（讀后讓學(xué)生點(diǎn)評）
4、這是一篇閱讀課文，（多媒體出示：在課題邊補(bǔ)上*）全文只有43個字，憑你們的能力完全可以借助課后注釋、書上的插圖讀懂它，來，讓我們互相幫助，邊讀邊理解，把這篇古文讀懂。
5、大家來議一議，你讀懂了什么？（多媒體出示：議）
師要把握住以下幾點(diǎn)：
（1）理解詞義；
�、�“或”的詞義及在句中的作用；
�、隰鳎ǹ磿胁鍒D，中間的那朵菊花。）
�、奂龋ǘ嗝襟w出示四種選條，供學(xué)生選擇意思。）
�。�2）理解句意；
�。�3）古文一共幾句話？從哪幾個方面來寫？
多媒體出示：香味
形狀
顏色
品性
�。�4）師引讀全文；
�。�5）能不能用自己的話來說說這則古文的意思。（多媒體出示：說）
6、指導(dǎo)背誦。
（1）說得真好，這么美的文字想不想把它背下來？自己試試看。（多媒體出示：背）
�。�2）背得怎樣？我們來試試，老師給你們配上畫面。（多媒體演示課文畫面）
�。�3）誰愿意把對菊的感悟表達(dá)出來？老師有獎勵，給你配上音樂。（指名背誦并配上音樂）
7、悟。
（1）我國古代有一位詩人叫陶淵明，他在自家的屋前屋后種植著菊花，更是以菊的品格自喻，希望自己有菊花那樣的美德，你能說說是什么美德嗎？（指名回答）
（2）師總結(jié)：說得對，我們領(lǐng)悟到（多媒體出示：悟）人們之所以愛菊花，不僅是因?yàn)樗拿利�，更在于它不畏�?yán)寒的堅強(qiáng)品格。
多媒體出示：不畏嚴(yán)寒
三、課外延伸。
1、師：因此古往今來，贊美菊花的篇章不勝枚舉，同學(xué)們可以打開老師發(fā)下的資料，也可以看大屏幕，讓我們一起來欣賞這些美文。（多媒體出示“詠菊”的片段、詩歌，含音樂）
2、誰愿意把自己最喜歡的片段有感情地朗讀給大家聽呢？
3、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
�。�1）不但文人墨客鐘情于菊，一般的老百姓家中也種植菊花，一年一度的菊展更是吸引了八方來客!瞧，老師在網(wǎng)上舉辦了一次菊展，來，請大家觀賞。（多媒體展示菊花，讀讀每朵花的名稱）
�。�2）你能選擇某一個角度把自己最中意的菊花向大家做一番介紹嗎？請大家做準(zhǔn)備。（放音樂）——指名說說。（師及時點(diǎn)評指導(dǎo)）。
四、總結(jié)：
1、剛才我們用自己的語言贊美了花之君子——菊花，你知道還有哪些植物被稱為君子嗎？（梅、蘭、竹）
2、所以人們把這四種植物稱為“花中四君子”。老師制作了一個網(wǎng)頁，匯集了它們的圖、文，大家看——（師點(diǎn)擊自制網(wǎng)頁，做一番瀏覽）
3、在中國的文學(xué)作品中，有很多托物言志，借景抒情的詩歌、散文，人們在欣賞美文的同時也能從中獲得對世界，對人生的感悟。你們想不想仔細(xì)地看，仔細(xì)地讀，細(xì)細(xì)地品味？那我們下一次的閱覽課就到電腦房去上，到時一人一臺電腦，給你充分的時間去欣賞。
4、師宣布下課。
備用：（師結(jié)合多媒體）今天，我們通過“讀古文，議疑難，說意思，背古文，悟品格”的方法學(xué)習(xí)了《菊》，下節(jié)課我們就用這個學(xué)習(xí)方法來自學(xué)《蓮》。希望同學(xué)們通過更多的美文欣賞，來感受語言文字的美，風(fēng)格情調(diào)的美，思想內(nèi)涵的美，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，描繪美。
