單元教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識與技能

　　1．學(xué)習(xí)掌握“徑、暢”等17個生字，認(rèn)識“裊、濫”等12個字；練習(xí)積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認(rèn)識、記憶25個。認(rèn)識三個多音字：重chónɡ、彈tánɡ、鋪pū

　　2．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和時代背景來理解含義較深刻的句子。

　　3．了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。

　　4．積累關(guān)于“熱愛生命”的名言名句。

　　5．繼續(xù)練習(xí)圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗和感受的能力。

　　6．培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀能力、抓住關(guān)鍵詞句來品味語言的意識和能力。

　　二、過程與方法

　　1．采用“整體感知、部分體驗與主題實踐、整體回顧”的方法，進(jìn)行單元整合教學(xué)，在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系和比較中閱讀，運(yùn)用資料閱讀課文，體會文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體回顧來進(jìn)行知識和思想的系統(tǒng)整理。

　　2．在大量閱讀、實踐探究的基礎(chǔ)上來進(jìn)行口語交際和習(xí)作。

　　3、對所搜集的資料進(jìn)行篩選整理，整合有用的資料辦手抄報。

　　三、情感態(tài)度和價值觀

　　1．體會生命的權(quán)利、價值意義，感受生命的美好；培養(yǎng)珍愛自己生命、努力實現(xiàn)自己生命價值的意識；培養(yǎng)關(guān)心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續(xù)生命的態(tài)度。

　　2．認(rèn)識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。

　　本單元整組教學(xué)設(shè)計：

　　單元整體感知（1-2課時）

　　本環(huán)節(jié)內(nèi)容主要包括：引導(dǎo)學(xué)生把握單元的主題內(nèi)容；對整組課文進(jìn)行總體感知；布置安排綜合實踐活動。

　　主題綜合時間的總體思路：

　　本單元綜合實踐活動的主題是：“關(guān)于生命，我知道了......”

　　教學(xué)流程

　　一、談話倒入，引起學(xué)生對“熱愛生命”這一主題的關(guān)注。

　　這是一個在中央電視臺播放的真實的故事.，2006年1月25日下午，四川省自貢市大安區(qū)新民鎮(zhèn)的一個廢棄的采石場內(nèi)，聚集了上百的村民，這兒究竟發(fā)生了什么？

　　原來，2006年1月在17日的上午，一位名叫藍(lán)春河的少年放學(xué)到家之后，想去山上幫媽媽背柴回家，在經(jīng)過采石場時，偶然發(fā)現(xiàn)了有一個洞，出于好奇，爬進(jìn)了洞中，在洞的末端，藍(lán)春河因為看不見而掉進(jìn)了一個垂直的洞中。憑著頑強(qiáng)的求生欲望，這個13歲的少年在黑暗的洞中度過了199個小時那可是八天八夜啊，渴了，就用舌頭去舔洞壁上滲出的水滴；餓了，就想著媽媽做的回鍋肉睡覺，最終成功的獲救。醫(yī)生告訴我們，人在不吃不喝的情況下，最多能活3天，如果能夠得到水，最多也只能活7天。超過7天能活下來，幾乎是不可能的。

　　討論：讀了這個消息，你們想到了什么？

　　在學(xué)生討論、發(fā)表自己對這則消息看法的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生談到的“應(yīng)該珍惜生命”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)歸納出“要熱愛生命”的主題，引出課文中的導(dǎo)語。

　　二、瀏覽整組課文。

　　思考：這一組課文，主要談了哪些關(guān)于生命的故事？哪些內(nèi)容寫出了我們過去不曾知道的事情？你喜歡哪一篇，認(rèn)真地看一看，想一想，這篇文章主要講了關(guān)于誰的生命故事？

　　交流介紹。

　　總結(jié)歸納：整組課文主要介紹了一些生命現(xiàn)象和人們熱愛生命的故事。

　　三、進(jìn)行主題綜合實踐活動。

　　第一階段：我想知道......

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才讀過的哪些內(nèi)容你很感興趣？想更多地知道什么？為自己確定一個主題。結(jié)合學(xué)生討論，教師幫助學(xué)生確定自己要探究、了解的主題。

　　四、布置學(xué)生帶著問題去進(jìn)行以后的課文學(xué)習(xí)和實踐活動。