教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解阿凡提幫助窮人戰(zhàn)勝巴依的過(guò)程，把握阿凡提的兩個(gè)特點(diǎn)：智慧過(guò)人、熱心助人。

　　2.正確、流利地朗讀課文，特別注意讀出人物的語(yǔ)氣，并能上臺(tái)表演。

　　3.用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)：迫不及待、大搖大擺、懇求；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀課文，體會(huì)阿凡提的足智多謀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　阿凡提結(jié)清帳目的過(guò)程。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．閱讀阿凡提的故事

　　2．準(zhǔn)備表演的道具。（褲腰帶、錢袋、頭飾）

　　3．錄音機(jī)

　　4．做卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1．老師知道同學(xué)們都很喜歡看動(dòng)畫片，那你們喜歡哪些卡通人物呢？今天有個(gè)大家喜歡的動(dòng)畫人物來(lái)看大家了，他是誰(shuí)？快看，他來(lái)了-----

　　2．播放動(dòng)畫片片頭

　　3．那個(gè)騎著毛驢唱著歌的新疆人是---（板：阿凡提）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的故事（出示：31飯錢）

　　齊讀課題

　　二．聽(tīng)錄音，理解飯錢的含義

　　1．釋題：什么叫飯錢？

　　師：對(duì)了，吃了飯就要付飯錢。那么課文中的飯錢是不是這么一回事呢？讓我們來(lái)讀讀課文。分小節(jié)朗讀課文。

　　2．其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想，課文講的是誰(shuí)向誰(shuí)要錢？要的是什么樣的飯錢？（板書：巴依、窮人）

　　三．緊扣“飯錢”體會(huì)人物的性格

　　師：吃了飯菜的香味需要付錢嗎？這件事是不是太荒謬了呢？小朋友們有沒(méi)有遇到過(guò)？在這里巴依不僅要窮人付錢而且如果不付錢，還要----你覺(jué)得巴依是個(gè)怎樣的人？板：（）的巴依

　　●蠻不講理/貪婪/愛(ài)財(cái)如命/欺詐窮人……

　　面對(duì)欺詐窮人的巴依，窮人是如何的呢？讀讀文中描寫窮人的句子，并說(shuō)說(shuō)理由/

　　板：（）的窮人

　　●無(wú)奈/可憐/孤立無(wú)助/束手無(wú)策/

　　法官卡子又是一個(gè)怎樣的人呢？指名讀第五節(jié)。

　�。�1）卡子是個(gè)怎樣的人？（板書：（）的卡子）

　　●巴結(jié)富人欺壓窮人

　�。�2）“迫不及待”是什么意思？你是用什么方法理解的？

　　●迫：急迫急迫得不能在等待。（語(yǔ)素分析法查字典）

　　◎誰(shuí)能來(lái)讀一讀迫不及待的語(yǔ)氣。指名--競(jìng)賽--齊讀

　　那卡子對(duì)窮人和富人態(tài)度一樣嗎？從哪里可以看出。

　�。ㄓ弥�重號(hào)點(diǎn)出不同的態(tài)度）

　　可見(jiàn)卡子是站在富人這一邊的，他與富人狼狽為奸。在對(duì)于吃飯菜香味的問(wèn)題上，卡子和巴依都認(rèn)為是要付錢的。

　　三．體會(huì)阿凡提的聰明才智

　　1．對(duì)于巴依和卡子的無(wú)理取鬧，阿凡提想出了什么辦法？自讀課文6--9小節(jié)找找答案

　　●聽(tīng)錢的聲音（重點(diǎn)朗讀，請(qǐng)學(xué)生劃出動(dòng)詞，上臺(tái)表演）

　　2．小組內(nèi)討論：這種方法妙不妙，巧妙在哪里？

　　●窮人不損失一分錢，就能把帳結(jié)清了

　　●按照巴依和卡子的說(shuō)法，吃了飯菜的香味要付錢，那么聽(tīng)了錢袋的聲音也要付錢。

　　○這就是用巴依欺負(fù)窮人的方法來(lái)對(duì)付窮人。這就是所謂的“以其人之道還治其人之身”

　　3．讀了這篇課文你覺(jué)得阿凡提是個(gè)怎樣的人？（板：（）的阿凡提）

　　●聰明的/充滿智慧的

　　四．分角色朗讀課文

　　1．在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下朗讀課文，注意讀出人物的語(yǔ)氣。

　　2．小組交流，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)，他們是否讀出了自己所扮演角色的語(yǔ)氣。（兩組左右）

　　●懇求：誠(chéng)懇地請(qǐng)求-----求，肯不肯幫忙

　　爽快：----你說(shuō)吧

　　無(wú)奈---哎（拖長(zhǎng)音）、站了一站

　　大搖大擺（作動(dòng)作）

　　小結(jié)：讀好人物的語(yǔ)氣，不僅要讀好提示語(yǔ)，更重要的是讀好那些表達(dá)提示語(yǔ)的詞語(yǔ)。

　　3．聽(tīng)了同學(xué)們的交流后，我相信這回你能更好地把握人物的語(yǔ)氣。自己再讀課文。

　　4．齊讀：念到你喜歡的句子可以站起來(lái)，也可以動(dòng)作邊讀。

　　五．小結(jié)

　　1.（指板書）阿凡提用自己的智慧戰(zhàn)勝了……的巴依和…..卡子,幫助了…..的窮人

　　2．課外延伸：

　　發(fā)揮想象，續(xù)編故事

　　教學(xué)反思：

　　1、本節(jié)課教學(xué)過(guò)程比較清楚，安排也比較合理，但是，教學(xué)任務(wù)沒(méi)有全部完成，續(xù)編故事沒(méi)有上，比較遺憾，可見(jiàn)，上課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)抓得還是不夠緊湊，耽誤了時(shí)間。

　　2、朗讀比較欠缺，讀得不夠多，尤其是分散地讀，比較少，以后還應(yīng)該增加各種不同的朗讀形式，多讀，精讀。

　　3、字詞的教學(xué)也要重視，因?yàn)檎Z(yǔ)文就是教學(xué)生學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言文字，能理解，能聽(tīng)懂，會(huì)靈活運(yùn)用，所以，上課時(shí)，千萬(wàn)不能脫離了語(yǔ)言文字的教學(xué)。