教學(xué)目標(biāo)：

　　1、   認(rèn)識(shí)生字6個(gè)。積累詞語(yǔ)5個(gè)。

　　2、   正確朗讀課文。

　　3、   學(xué)習(xí)提出問題，重點(diǎn)：劃出不理解的詞句，并嘗試找出文中有關(guān)語(yǔ)句解決。

　　4、   通過學(xué)習(xí)明白不能拿不屬于自己的東西。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題：23、芭蕉花

　　1、讀題

　　2、簡(jiǎn)介芭蕉花

　　3、文中是怎樣介紹芭蕉花，請(qǐng)學(xué)生默讀找出有關(guān)句子。

　　4、出示：

　　院子里栽著一簇芭蕉，有一株剛好開著一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花。

　　個(gè)別讀，抽生讀，齊讀。  分析字形：栽，并正音。

　　二、    學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　（一）      自學(xué)課文

　　1、輕聲讀文，邊讀邊自學(xué)生字

　　2、想想圍繞芭蕉花講述了一件什么事情？

　　3、反饋

　　（1）讀詞：衣袖、大概、擱好、掐下

　�。�2）各種形式讀詞

　�。�3）分析字形：袖

　�。ǘ�）      再讀課文，提出問題

　　1、自由讀文，用“～～”劃出自己不理解的詞句

　　2、交流：說明自己劃出的是什么詞或句子，并提出自己的疑問。

　　3、教師做出相應(yīng)反饋，選出有討論價(jià)值的問題

　　三、    精讀課文，解決問題

　　1、抓重點(diǎn)句：“我和哥哥都很傷心，但是，我不明白父母為什么生氣？”展開學(xué)習(xí)。

　　2、小組學(xué)習(xí)：“我”和哥哥為什么傷心？

　　“我”為什么不明白，想不通？

　　3、大組交流，指導(dǎo)朗讀有關(guān)語(yǔ)句

　　母親非常生氣，連連嘆氣，說：“唉！我生下你們這兩個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子，為娘的倒不如病死的好！”

　�。ㄗx出母親的生氣與傷心）

　　父親知道了，把我們拉到客廳里，狠狠地訓(xùn)了一頓。（狠狠需重讀）

　　4、齊讀第1、2節(jié)，理解“我”摘花是源于對(duì)母親的關(guān)心

　　四、    語(yǔ)言實(shí)踐

　　1、有人說，“我”和哥哥不應(yīng)該拿不屬于自己的東西；有人說，為了治好媽媽的病，可以這么做……你說呢？

　　2、小結(jié)：不屬于自己的東西，堅(jiān)決不能拿。

　　五、    復(fù)習(xí)鞏固

　　1、分組接龍讀文

　　2、指導(dǎo)書寫：栽