教學(xué)目標(biāo)：

　　1、   認(rèn)識(shí)生字5個(gè)，積累詞語(yǔ)2個(gè)。

　　2、   正確朗讀課文。

　　3、   學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，重點(diǎn)：自己提出問(wèn)題，并和同學(xué)討論解決。

　　4、   通過(guò)學(xué)習(xí)，感受童年生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生留意生活、關(guān)心周?chē)�的人的欲望�?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1．介紹自己的書(shū)包

　　2．出示課題：6 馬鳴加的新書(shū)包

　　3．馬鳴加的新書(shū)包是誰(shuí)送的呢？自讀第一節(jié)

　　4．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：姥姥、舅舅、嬸嬸

　　5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：舅

　　6．齊讀第一節(jié)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自學(xué)課文，讀通課文

　　2．思考：課文講了一件什么事？

　　3．自學(xué)檢查（1）接龍讀文，隨時(shí)正音（2）交流思考的問(wèn)題

　　三、再讀課文，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題

　　1．自由讀文，遇到不理解的詞語(yǔ)或句子用“`~~”劃出

　　2．再想想，你還有沒(méi)有不理解的地方？

　　3．交流，歸納，板書(shū)

　�。�1）馬鳴加會(huì)怎樣用5個(gè)新書(shū)包？  （2）馬鳴加怎樣換用書(shū)包的？

　　（3）后來(lái)，他為什么用一只書(shū)包？  （4）最后，他為什么說(shuō)“用一只書(shū)包也不行？

　　四、細(xì)讀課文，解決問(wèn)題

　　1．根據(jù)上述問(wèn)題，小組學(xué)習(xí)

　�。�1）選擇各組想討論解決的問(wèn)題

　�。�2）要求：讀讀課文，找找語(yǔ)句

　�。�3）讀讀句子，議議理由

　�。�4）教師巡視，做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

　　2．大組交流，出示相關(guān)的語(yǔ)句

　　問(wèn)題一：馬鳴加會(huì)怎樣用5個(gè)新書(shū)包？

　　（讀第三節(jié)：“一個(gè)星期上五天學(xué)，一天背一只，正好！”）

　　問(wèn)題二：馬鳴加怎樣換用書(shū)包的？

　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀：他打開(kāi)黃書(shū)包，把里面的課本一股腦兒全倒在綠書(shū)包里，這才背著走。重讀“一股腦兒”理解他做事馬虎。）

　　問(wèn)題三：后來(lái)，他為什么用一只書(shū)包？

　　（指導(dǎo)朗讀：�。吭趺词强盏�？馬鳴加羞愧難當(dāng)，真想一頭鉆進(jìn)書(shū)包里去。注意兩個(gè)“啊”的讀法。）

　　問(wèn)題四：最后，他為什么說(shuō)“用一只書(shū)包也不行？

　�。ɡ斫�“懊喪”）

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“懊”  2。摘錄描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。