教學(xué)目標：

　　1．能在朗讀兒歌和小詩的過程中自主識字；能正確書寫廣字頭的字。

　　2．開展以“愛鳥”為主題的語言實踐活動。

　　3．熟記名言，了解名言的大意。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。出示課題：語文快樂宮5  齊讀

　　二、知道一些形容植物的詞語。

　　1．師：(出示圖片)里面的植物你認識嗎? 學(xué)生看圖回答。

　　2．師：那么其中的石榴果、荷葉、荷花、大樹，書中是用哪些詞語來形容的呢?

　　3．學(xué)生翻書讀詞語。

　　4．師：植物園里還有很多花草樹木呢?可以用什么詞語來說說它們呢?自由準備，然后告訴大家。

　　三、把句子寫完整。

　　1．出示分別表示春、夏、秋、冬的圖片。

　　2．根據(jù)前半句，把句子補充完整，可以是田中畫到的，也可以說說你平時觀察到的。

　　3．挑一個你最喜歡的季節(jié)畫一畫。(小組合作)

　　四、讀讀背背，看誰背得快。

　　1．師：一年四季中，最冷的是冬天，整個冬天最冷的又是哪段日子呢?到兒歌園去找找答案。

　　2．(出示兒歌)這首兒歌中有幾個字沒學(xué)過，哪個本領(lǐng)大的小朋友能借助拼音讀準它?

　　3．讀兒歌。(了解到最冷的是三九和四九) 簡單介紹九九天：從農(nóng)歷的冬至開始進入九九天。

　　4．分角色讀讀，會背的背一背。

　　五、閱讀小詩，完成練習(xí)。

　　1．師：在快樂宮活動了這么久，老師念首小詩給你們聽。

　　2．師配樂朗誦小詩。

　　3．請你先劃出小詩中不認識的字，然后想辦法把它們讀正確。學(xué)生各自準備。

　　4．用各種形式朗讀。

　　六、識字活動。

　　1．學(xué)生拿出事先收集的小鳥圖片及寫有小鳥名字的卡片，在小組內(nèi)交流。

　　2．大組交流。(認真聽別人的說話，不重復(fù)相同內(nèi)容)

　　3．師：現(xiàn)在，我們來到了快樂宮的百鳥園，誰愿意做小導(dǎo)游來介紹一下百鳥園中的鳥呢?

　　七、熟記名言。

　　1．師：今天，我們讀了兒歌，讀了小詩，再來讀幾句名言。

　　2．自己讀、同桌讀、找好朋友讀讀、背背。

　　八、描一描，寫一寫。

　　1．找找這幾個字的共同點，說說這個部首在田字格的位置。

　　2．自己看著樣子描一描，同桌講評。

　　3．寫一寫。

　　九、總結(jié)。今天，我們在快樂宮里玩得開心嗎?我們一邊活動，一邊學(xué)知識，真是收獲不小。